8 de julio de 2021

PREMIO JOSÉ MANUEL ESTEVE 2021

 


La Facultad de Ciencias de la Educación de la Universidad de Málaga, con el fin de reconocer y recordar la labor docente e investigadora en el campo de la Pedagogía del que fue catedrático de Teoría de la Educación de esta Universidad y Doctor Honoris Causa por la Universidad de Oviedo, profesor José Manuel Esteve Zarazaga, ha acordado convocar anualmente el PREMIO JOSÉ MANUEL ESTEVE.

Teniendo en cuenta la importante contribución del profesor Esteve a la investigación de los cambios sociales que se han producido en las últimas décadas y que tanto han incidido en el mundo de la educación, de los docentes y de la Pedagogía, el objetivo de este premio es el fomento y difusión de trabajos pedagógicos que contribuyan a dar aconocer, difundir y profundizar en la reflexión y análisis de la educación, de su ejercicio profesional y de sus ámbitos de actuación.

El Premio se convoca con carácter anual y ámbito internacional, de acuerdo con las siguientes bases:

  1. Podrán concurrir al premio todos aquellos artículos que hayan sido publicados en castellano, en revistas científicas de educación en el transcurso del 2019.
  2. La extensión máxima será de 15.000 palabras.
  3. Los/las concurrentes presentarán un solo artículo para su estimación.
  4. Se abstendrán de concurrir al premio durante un periodo de tres años las personas premiadas en ediciones anteriores.
  5. Los artículos se remitirán por quintuplicado, antes del 30 de septiembre de 2020, en sobre cerrado dirigido a:
      “Premio José Manuel Esteve”
      Facultad de Ciencias de la Educación (Decanato)
      Campus de Teatinos
      29071 Málaga

  6. El premio José Manuel Esteve está dotado con 3.000 €. No se efectuará acto de entrega y podrá declararse desierto. En caso de autoría compartida, la cantidad se repartirá entre los firmantes, salvo que los ganadores manifiesten otra opción factible.
  7. El jurado estará constituido por el Decano/a de la Facultad de Ciencias de la Educación, un miembro del Departamento de Teoría e Historia de la Educación, otro del de Didáctica y Organización Escolar, otro elegido por la Junta de Facultad y el Dr. José Antonio Caride Gómez (ganador de la anterior edición).
  8. La composición del jurado se dará a conocer coincidiendo con el fallo del concurso que será inapelable y se comunicará en noviembre de 2020.
  9. La Facultad de Ciencias de la Educación podrá publicar el artículo premiado y no devolverá originales ni mantendrá correspondencia con los autores/as.
  10. La presentación a este premio supone la aceptación de estas bases.

 

TEXTO DE LA ÚLTIMA CONVOCATORIA

 

Trabajos premiados en anteriores ediciones:

7 de mayo de 2021

Asocopeses Sobre la situación actual en Colombia

Colombia, 06 de Mayo de 2021 

La Asociación Colombiana de Pedagogía Social y Educación Social (ASOCOPESES), con NIT 901.115.783 – 1, y n° de registro: 49.139 de Cámara de Comercio, manifiesta a partir de su misión, visión y objetivos, lo siguiente en relación a la situación que atraviesa el país:

1) La contribución a la calidad de vida de las personas y los pueblos supone integrar de forma transversal en el conjunto de políticas del Estado y sus territorios, la educación de la sociedad a lo largo de la vida y en todos sus ámbitos, como Derecho Humano y constitucional, promocionando la inclusión desde la educación, que debe ser garantizada por el Estado. 

 2) Las políticas de justicia social e inclusión y cohesión social necesitan de la protección y promoción del Estado, incluyendo en sus planes, programas y presupuestos la educación social (comunitaria y especializada) como una función pública e intersectorial a partir del conjunto de profesionales de la educación social/pedagogía social, necesarios en los territorios, que permita el derecho a la educación comunitaria del conjunto de la ciudadanía, así como la atención a las situaciones especializadas de inclusión socioeducativa. 

 3) La violencia como forma de resolución de los conflictos políticos y sociales, engendra mayor violencia, vulnera la paz social y constituye en sí misma un aumento de las problemáticas sociales que perpetúa y acrecienta la desintegración del bienestar. La militarización y la fuerza desproporcionada por parte del Estado, supone, además, una violencia institucional y estructural que vulnera los Derechos Humanos y la protección jurídica y social de la ciudadanía, por quienes debería ser garantizada. 

 4) En una situación de pandemia, la justicia fiscal y la redistribución inclusiva de la riqueza, el acceso y protección social, educativa y de salud, así como un ejercicio de paz positiva y estructural por parte del Estado, conforman pilares esenciales de los objetivos de desarrollo sostenible y de la construcción de una cultura de paz social y resiliente que fortalezca el músculo democrático del país y que atienda a la población y a la ciudadanía con mayor amenaza de vulneración social. 
 5) El diálogo social con el conjunto de interlocutores y actores sociales, la reformulación de las políticas justas e inclusivas, la promoción de la cultura de paz, y en ella, el ejercicio público e intersectorial de la educación social (así como su profesionalización), son herramientas de transformación sociocultural imprescindibles y urgentes en Colombia. 

Francisco José del Pozo Serrano 
PRESIDENTE FUNDADOR

 Martha Lucía Izquierdo Barrera 
 PRESIDENTE 

 Jairo Alberto Martínez Idárraga 
VICEPRESIDENTE 

 Ana Isabel Zolá Pacochá 
 SECRETARIA

21 de abril de 2021

Congreso Internacional 2021 de la Sociedad Iberoamericana de Pedagogía Social / XXXIII Seminario lnteruniversitario de Pedagogía Social

Estimados asociados,


Los próximos 28 e 29 de octubro y el 4 y 5 de noviembre de 2021 se va a desarrollar en Lugo el Congreso Internacional 2021 de la Sociedad Iberoamericana de Pedagogía Social / XXXIII Seminario lnteruniversitario de Pedagogía Social, que girará alrededor de la temática Educación ambiental-cultura de la sustentabilidad-transición ecológica, de tanta actualidad en este presente pandémico que nos toca vivir.

Es de destacar que un evento como este (de proyección internacional y transcendencia académica) se realice en la "ciudad de la muralla", por lo que desde la organización (grupo de investigación en Pedagogía Social y Educación Ambiental de la USC) te animamos a aprovechar esta ocasión inscribiéndote en el congreso y, si lo consideras pertinente, también presentando comunicaciones (el envío de resúmenes finaliza este mes de abril). En particular, también animamos a los JIPS a presentar comunicaciones y acceder al concurso a la mejor comunicación.

El congreso admite participación presencial (en la Facultad de Formación del Profesorado de la USC, av. Ramón Ferreiro, Lugo) y on-line (todas las sesiones académicas se emitirán a través de streaming). Las actividades serán solo de tarde, a partir de las 16:30 horas.

Si realizas la matrícula antes de julio, o tienes la condición de estudiante, jubilado/a o desempleado/a, el coste se reduce substancialmente. Se certificará convenientemente la asistencia y, en su caso, la presentación de comunicaciones (que se publicarán en formato libro).

Tienes toda la información en el documento anexo o en la web del congreso. Si tienes cualquier duda, contáctanos por correo-e

10 de abril de 2021

Educación Ambiental y Cultura de la Sostenibilidad: construyendo la transición ecológica


Fecha límite para el envío de resúmenes: 30 de abril de 2021 
Comunicación de aceptación de resúmenes: hasta el 31 de mayo de 2021 
Fecha límite de envío de comunicaciones completas: 30 de junio de 2021 
Plazo de matrícula con cuota reducida: hasta el 30 de junio de 2021 
Plazo de matrícula con cuota normal: hasta el 30 de septiembre de 2021

5 de abril de 2021

Proxecto e Informe Xerf@: Formación e Profesionalización da acción cultural pública en Galicia

Vos convido a visitar, por se é do voso interese, as últimas informacións que veñen de activarse sobre o Proxecto e Informe Xerf@: Formación e Profesionalización da acción cultural pública en Galicia, que tiven a honra de dirixir no marco dun convenio subscrito pola USC e a Secretaría Xeral de Cultura da Consellería de Cultura, Educación e Universidade da Xunta de Galicia, cun equipo de investigadoras/investigadores das tres Universidades de Galicia:


a) Presentación do Informe, na Cidade da Cultura de Galicia, o pasado venres día 16 de marzo, ás 13:00 horas:




b) Informe completo, publicado virtualmente na páxina Web da Consellería:

c) Páxina Web do Proxecto:

Vos convido/convidamos a visitalos, polas moitas converxencias que presenta co noso labor.

Tamén, tanto como poidades e desexedes, agradecemos que lle poidades dar difusión no seo do Consello da Cultura Galega e noutros contextos académicos, científicos, institucionais, cívicos, etc. Tamén ao conxunto das persoas que integramos as Mesas do Foro Patrimonio e Sociedade.

Mais que pensando en quen tivemos a oportunidade de facer o estudo, por quen son os principais protagonistas do mesmo: xestores/xestoras culturais, técnicas/técnicos municipais de cultura, formadores e formadores en diferentes ámbitos do sistema educativo (Formación Profesional, Universidade, etc.) e, en xeral, polo quefacer común a prol da cultura do país, do seu recoñecemento e posta e valor.

3 de marzo de 2021

iQual. Revista de Género e Igualdad. Número 4.

 

iQual. Revista de Género e Igualdad

Núm. 4 (2021): iQual. Revista de Género e Igualdad
Publicado: 19-02-2021
DOI: https://doi.org/10.6018/iqual
Es una publicación científica del Servicio de Publicaciones de la Universidad de Murcia, editada por Editum (Ediciones de la Universidad de Murcia). Tiene carácter multidisciplinar e internacional, por lo que está abierta a todas las áreas de conocimiento. La igualdad entre mujeres y hombres y el empoderamiento de las mujeres y las niñas es un tema transversal, así como un objetivo prioritario de la ONU (art. 1 de la Declaración Universal de los Derechos Humanos, 1948; Agenda 2030 de Desarrollo Sostenible) y de la Unión Europea (Comisión Europea 2020: Una Unión de la igualdad. Estrategia para la Igualdad de Género 2020-2025).

24 de febrero de 2021

Congreso internacional SIPS 2021 / XXXIII Seminario lnteruniversitario de Pedagogía Social Educación Ambiental y Cultura de la Sostenibilidad: construyendo la transición ecológica

Congreso internacional SIPS 2021 / XXXIII Seminario lnteruniversitario de Pedagogía

Social Educación Ambiental y Cultura de la Sostenibilidad: construyendo la transición

ecológica

Página web del congreso: https://sips2020.sepa.gal/



El Comité Organizador del Congreso Internacional de la SIPS 2021-XXIII Seminario lnteruniversitario de Pedagogía Social y la Sociedad Iberoamericana de Pedagogía Social (SIPS), ha decidido nuevas fechas y un nuevo formato para su realización. Las condiciones de emergencia sanitaria que justificaron la suspensión de las fechas inicialmente previstas y su aplazamiento para el año actual aún arrojan muchas incertezas sobre el presente y sobre el futuro a corto y medio plazo. Con todo, creemos necesario retomar esta actividad fijando nuevas fechas y reformulando el formato inicialmente previsto (presencial) por otro que prima la participación on-line.

En el nuevo formato, el Congreso se desarrollará los días 28-29 de octubre y 4-5 de noviembre de 2021, en ambos casos en horario de tarde para la península ibérica (16:30 a 20:00 hs en la España peninsular, de 15:30 a 19:00 hs en Portugal y las Islas Canarias) y en horario de mañana en los países latinoamericanos. El nuevo Programa está disponible en el apartado correspondiente de esta web.

Todas las actividades se emitirán a través de un canal creado específicamente para este evento y al que tendrán acceso las personas matriculadas. Las sesiones del 28 de octubre y del 5 de noviembre serán retrasmitidas en streaming desde la sede oficial del Congreso, la Facultad de Formación de Profesorado del Campus de Lugo de la Universidad de Santiago de Compostela, con la presencia de los y las ponentes y del público que en ese momento permita la normativa sanitaria vigente. Las demás sesiones tendrán un formato puramente virtual.

Estos cambios obligan a redefinir el calendario del pre-Congreso, las cuotas de matrícula

Desde el Comité Organizador lamentamos y os pedimos disculpas por las molestias que puedan generar los cambios efectuados y nos ponemos a vuestra disposición para las aclaraciones que sean precisas. Para resolver cualquier duda puedes contactar con el Comité Organizador a través del formulario de contacto o del correo-e sips2020@sepa.gal.

Muchas gracias por vuestra comprensión y recibid un cordial saludo.

Nuevo calendario pre-congreso

  • -          Fecha límite para el envío de resúmenes: 30 de abril de 2021
  • -          Comunicación de aceptación de resúmenes: hasta el 31 de mayo de 2021
  • -          Fecha límite de envío de comunicaciones completas: 30 de junio de 2021
  • -          Plazo de matrícula con cuota reducida: hasta el 30 de junio de 2021
  • -          Plazo de matrícula con cuota normal: hasta 30 de septiembre de 2021


PROGRAMA

SEDE VIRTUAL: 

Facultade de Formación do Profesorado (USC), Avda. de Ramón Ferreiro, s/n. 27002 Lugo

Pedagogía Social, Educación Ambiental y Cultura de la Sostenibilidad:

construyendo la transición ecológica

28 de octubre 2021

16:30 – 17:00

Bienvenida e inauguración (presencial y virtual, en streaming, desde Lugo)

17:00 – 18:30

Conferencia y coloquio de apertura (presencial y virtual, en streaming, desde Lugo)

Educación y cultura de la sostenibilidad

Teresa Franquesa Codinach (Societat Catalana d'Educació Ambiental)

18:45 – 20:00

Comunicaciones (vídeos de 5 minutos pregrabados, virtual)

20:30-21:30

Teatro: As fillas bravas e o mito de Casandra (con presentación) ¿En streaming?

29 de octubre de 2021

16.30-18:30

Mesa Redonda/coloquio (virtual)

La Educación Ambiental ante la crisis global: una mirada iberoamericana

Edgar González Gaudiano (Universidad Veracruzana)

Michelle Sato (Universidade Federal do Mato-Grosso)

Adolfo Agúndez Rodríguez (Université de Sherbrooke)

Germán Vargas Callejas (Universidad de Santiago de Compostela)

18:30-20:00

Comunicaciones (vídeos de 5 minutos pregrabados, virtual)

4 de noviembre de 2021

16:30-18:30

Mesa Redonda/coloquio (virtual)

Educar para la (trans)formación ecosocial

Francisco Heras Hernández (Oficina Española de Cambio Climático)

María Sintes Zamanillo (Centro Nacional de Educación Ambiental)

José Manuel Gutiérrez Bastida (Ingurugela-Gobierno Vasco)

Dolores Limón Domínguez (Universidad de Sevilla)

18:30-20:00

Comunicaciones (vídeos de 5 minutos pregrabados, virtual)

 

5 de noviembre de 2021

16:30 – 18:00

Diálogo (presencial y virtual, en streaming, desde Lugo)

Transición ecológica: posibilidades y límites de la educación ante el cambio global

Carmen Velayos Castelo (Universidad de Salamanca)

Ferrán Puig Vilar (Usted no se lo Cree)

18:00 – 20:00

Experiencias de Educación Ecosocial (presencial y virtual, en streaming, desde Lugo).

20:00 – 20:15

Clausura (presencial y virtual, en streaming, dende Lugo)

6 de noviembre de 2021

10:00 – 13:00

Andaina: Camiño Primitivo de Santiago (aprox. 6 kms.)

 


18 de febrero de 2021

El grupo SEPA–interea: obtiene dos Programas Erasmus+ de innovación educativa COVID-19 en España

El Grupo de Investigación en Pedagogía Social e Educación Ambiental (SEPA-interea) de la Universidad de Santiago de Compostela es reconocido en su impulso a los Programas Erasmus+ de innovación educativa COVID-19 en España

El pasado miércoles, 17 de febrero de 2021, el Ministerio de Universidades del Gobierno de España, a través de la página Web del Servicio Español para la Internacionalización de la Educación (SEPIE), informaba de las resoluciones -provisorias- de concesión de ayudas a los proyectos presentados a la convocatoria del Programa Erasmus+ en sus modalidades de "Asociaciones para la Preparación para la Educación Digital en el sector de la Educación Escolar" (KA226) y "Asociaciones para la Creatividad en el sector de la Educación Escolar" (KA227).

En las dos convocatorias los dos proyectos en los que co-participa y, en uno de ellos, lidera el Grupo de Investigación en Pedagogía Social y Educación Ambiental (SEPA-interea) de la Universidad de Santiago de Compostela (USC), obtuvieron las mejores valoraciones en las dos modalidades, incorporando las perspectivas pedagógico-sociales y ambientales propuestas por el Grupo SEPA-interea, del que es IP el Catedrático de Pedagogía Social José Antonio Caride, junto con los principios del diseño y encuadre metodológico del Proyecto Climántica, del que es coordinador general el profesor asociado de la USC y Catedrático de Instituto Francisco Sóñora, miembro también del Grupo SEPA-interea.

http://www.sepie.es/convocatoria/resoluciones.html

Los dos proyectos ocuparon el primer lugar de todas las solicitudes presentadas en España, posicionando al grupo SEPA–interea en la vanguardia del liderazgo científico y académico en las respuestas educativas y sociales a la crisis ocasionada por la COVID-19. De este modo, la Pedagogía Social y la Educación Ambiental serán dos de los máximos exponentes de España para la Unión Europea en la génesis de modelos que afronten las carencias y adversidades que la pandemia ha generado en las escuelas y Universidades europeas. Los dos proyectos seleccionados, en sus respectivas modalidades, son:

a) En la modalidad KA226 (Asociaciones para la Preparación para la Educación Digital en el sector de Educación Escolar), siendo socios de pleno derecho, un proyecto liderado por el municipio de Outes, que derivó las responsabilidades de su diseño pedagógico al Grupo SEPA-interea, con un financiamiento superior a los 251.000 euros.

Con el título “InnoEduCO2: Ciencia escolar e-learning one Healt”, incluye la participación de las siguientes entidades y países: una Administración Local, coordinadora general del proyecto: Concello de Outes; tres Universidades: Santiago de Compostela, UIasi (Rumanía), Aveiro (Portugal); dos escuelas públicas de Aveiro; el Liceo XXVI (Polonia); y el Centro de Supercomputación de Galicia (CESGA).


El proyecto se orienta a reforzar la capacidad de las instituciones de educación y formación para proporcionar una educación digital inclusiva y de calidad a través del modelo pedagógico e-learning STE(A)M-TIC adaptando la formación telemática y el aprendizaje digitalizado exigido por el afrontamiento de la COVID-19 a las necesidades curriculares de la experimentación científica. A través del desarrollo e implementación de modelos e-lab e e-eco vinculados a la realidad aumentada que posibilita la carga geolocalizada de datos en ecosistemas de oceánicos europeos, contribuyendo a una educación inclusiva y de calidad.

b) En la modalidad KA227 (Asociaciones para la Creatividad en el sector de Educación Escolar), siendo el Grupo SEPA-interea coordinador general e IP del Proyecto el profesor Caride, contará con un financiamiento superior a los 247.000 euros.

Con el título “EDUCinema Clima TurAction: Creatividad colectiva y educación comunitaria en la alfabetización cinematográfica para un turismo de acción por el clima”, se recurre al cine como recurso pedagógico-social en la acción por el clima mediante a alfabetización cinematográfica de estudiantes de entre 15-17 años, que crearán una película musical con escenarios en diferentes países y contextos de turismo verde.

Serán socias tres Universidades: la de Santiago de Compostela, la de Aveiro (Portugal) e a de Bolonia (Italia); tres Institutos de Educación Secundaria: Liceo XXVI (Polonia), Instituto Español de Lisboa (Portugal) y el IES Vila de Firgas de Las Palmas de Gran Canaria.

En este contexto, el cinema musical escolar será una herramienta de sensibilización para atraer y comprometer a los turistas en acciones por el clima en territorios que tratan de afrontar los impactos del cambio climático y de las pandemias.


La alfabetización cinematográfica para un turismo verde de acción por el clima pone énfasis en una doble perspectiva de reflexión y acción pedagógica-social, con un enfoque intergeneracional, ambiental, escolar y social, cívico y comunitario. Trata de ampliar las potencialidades inherentes a la creatividad colectiva centrada en la acción por el clima (ODS13), y el protagonismo de los aprendizajes a lo largo de toda la vida (ODS4) impulsando la alfabetización cinematográfica para la promoción de buenas prácticas de Educación Ambiental: contribuir al fomento de valores, actitudes, comportamientos, etc. ecológica y socialmente responsables, favoreciendo la atracción de personas (visitantes, turistas, etc.) para que se sientan partícipes de actividades e/o acciones por el clima en destinos turísticos singulares, con elevado valor patrimonial natural y cultural.

Las iniciativas promovidas por el proyecto asumen el desafío que supone dar respuesta a necesidades y/o demandas vinculadas a la mejora de la socialización, el cuidado de la salud física y emocional, la protección del empleo en distintos sectores económicos (visita a paisajes, turismo patrimonial, ecológico urbano ye rural, cultural, gastronómico, operadores turísticos, etc.)

2 de febrero de 2021

Evaluation and Research Instruments in Social Pedagogy

 


Editorial Article

Monographic Presentation