25 de marzo de 2020

Mensaje de ánimo

Desde la Sociedad Iberiamericana de Pedagogia Social queremos agradecer a todas las personas la labor que están realizando desde sus diferentes puestos, para afrontar la situación de emergencia que estamos viviendo. ¡Mucho Ánimo! 
Mª Victoria Pérez de Guzmán Puya
Presidenta de la SIPS

24 de marzo de 2020

Educación Ambiental y Cultura de la Sostenibilidad: construyendo la transición ecológica


XXXIII
Seminario lnteruniversitario de Pedagogía Social
Educación Ambiental y Cultura de la Sostenibilidad:
construyendo la transición ecológica
22 y 23 de octubre en Lugo
Página Web:
https://sips2020.sepa.gal/index.html

Las sociedades del siglo XXI deben afrontar los desafíos que implica conciliar los procesos de desarrollo —desiguales e insostenibles— de los modelos civilizatorios heredados con los límites físicos de la Biosfera. Entre otras, el cambio climático es una de las expresiones más visibles de las crisis en las que nos hemos instalado, prolongadas en la pobreza y la exclusión social que afecta a miles de millones de personas en todo el Planeta.

Aceptar el reto de la transición ecológica obliga a repensar las respuestas educativas a las crisis socioambientales, asumiendo con decisión -pero también, con firme convicción ética y pedagógica- la necesidad de educar para otros modos de ser y desarrollarnos, individual y colectivamente. Una tarea en la que, con fortuna dispar, la Educación Ambiental viene comprometiendo sus teorías y prácticas desde los años sesenta del pasado siglo, sin que el Desarrollo Sostenible ni las educaciones que dicen promoverlo consigan armonizar sus respectivos enfoques.

En esta coyuntura, mirando al presente y con visión de futuro, la Pedagogía Social y la Educación Social no pueden eludir sus responsabilidades en la formación de una ciudadanía social y ecológicamente sensible, consciente y crítica. De ahí que nos convoquemos para reflexionar y dialogar en torno a cuestiones como: ¿Qué papel puede y debe jugar la Pedagogía/Educación Social en la transición ecológica? ¿Qué significados cabe atribuirle a una cultura de la sostenibilidad desde el punto de vista pedagógico-social? ¿Qué lugar ocupa la Educación Ambiental en el campo de la Pedagogía/Educación Social y viceversa? ¿Qué enfoques y que metodologías pedagógico-sociales se pueden movilizar en y para la transición socio-ecológica? ¿Cómo contribuir desde la Pedagogía/Educación Social a conformar una eco-ciudadanía?

Con la intención de alentar la presentación y recreación de reflexiones que permitan construir respuestas a estos interrogantes, la SIPS os convoca en la ciudad de Lugo (Facultade de Formación do Profesorado, Universidade de Santiago de Compostela) los días 22 y 23 de octubre de 2020, coincidiendo con el vigésimo aniversario de la constitución de la Sociedad y del Congreso/Seminario celebrado en Santiago de Compostela y Pontevedra sobre Educación Social y Políticas Culturales.

5 de febrero de 2020

School and Social Vulnerability

Salió nuestra revista con el Monográfico: Escuela y vulnerabilidad social


Table of Contents

Editorial Article

Antonio Victor Martín-García
9-13

Monographic Presentation

Fernando Gil Villa
15-17

Monographic

Fernando Gil
21-32
Jose David Urchaga Litago, Raquel María Guevara Ingelmo, Fernando González Alonso
33-46
Catia Emanuela Vaz
47-59
David Doncel Abad, Esther Vega Blanco, Cristina Herrero Villoria
61-72
David Doncel Abad, Fernando Gil Villa, Noelia Morales Romo, Marta Lambea Ortega
73-85
José Manuel del Barrio Aliste, Antonia Picornell Lucas
87-97

Research

Eduardo Martín Cabrera, Patricia González Navasa, Elena Chirino Alemán, José Juan Castro Sánchez
101-111
Rebeca Carranza Olvera, Iris Xóchitl Galicia Moyeda
113-123
Maria Pallisera Díaz
125-138
María Pilar Rodrigo Moriche, Rosa Goig Martínez, Isabel Martínez Sánchez, Ada Freitas Cortina
139-153

Books' reviews

Guillermo Iglesias Fernadez
157-159
Alberto Izquierdo Montero
157-159
José Vicente Merino Fernández
157-159
Alicia Murciano Hueso
157-159
Barbara M. Gutiérrez
157-159

12 de enero de 2020

Manifiesto por un Ocio Inclusivo 2019

En 2019, con motivo de la celebración del 25 aniversario de la Cátedra Ocio y Discapacidad, hemos actualizado el Manifiesto por un Ocio Inclusivo mediante un proceso participativo abierto y anónimo on line en el que han participado entidades e instituciones de todo el Estado vinculadas al ocio y/o la discapacidad.

El texto original se articuló en 2003 en el marco del congreso europeo que organizamos sobre Ocio, inclusión y discapacidad. Y se revisó en 2004 para la celebración de los 20 años.

El texto actual ha sido traducido al inglés y euskera, y adaptado a lectura fácil en castellano y en euskera. Los cinco documentos están disponibles en versión digital y se pueden solicitar enviando un mail a catedraociodiscapacidad@deusto.es

Solicitamos la colaboración de todos los agentes implicados en el ocio y la discapacidad para su difusión y socialización en los foros pertinentes.

MANIFIESTO POR UN OCIO INCLUSIVO CASTELLANO

MANIFIESTO POR UN OCIO INCLUSIVO CASTELLANO LECTURA FÁCIL