23 de junio de 2012

I Simposium Internacional sobre “Envejecimiento Activo y Solidaridad Intergeneracional”



La Universidad Nacional de Educación a Distancia en colaboración con el IMSERSO, organizan el I Simposium Internacional sobre “Envejecimiento Activo y Solidaridad Intergeneracional” que tendrá lugar los próximos días 22, 23 y 24 de Noviembre, en el Campus de la UNED.

Nuestro objetivo es abrir un espacio interdisciplinar de debate y reflexión, desde ámbitos académicos, profesionales e institucionales, en el marco del Año Europeo sobre el Envejecimiento Activo.

La fecha máxima para la recepción de los resúmenes y las comunicaciones será el 8 de octubre de 2012.

Página oficial

14 de junio de 2012

Social Pedagogy for the Entire Lifespan II

Draft Table of Contents, November 2010
Social Pedagogy for the Entire Human Lifespan
Edited by Jacob Kornbeck and Niels Rosendal Jensen


La ambición de esta publicación en dos volúmenes es para ilustrar la aplicabilidad de la pedagogía social como un paradigma académico y profesional para trabajar los objetivos más diversos con las poblaciones. Se puso en marcha en un momento importante y muy interesante en el Reino Unido: un país sin un modelo de pedagogía social tradicional ha comenzado a importar la pedagogía social de los países con una tradición de la pedagogía social.

"Social Pedagogy for the Entire Lifespan", ilustra a la pedagogía como un modelo que en la teoría y la práctica ha sido y está siendo utilizado actualmente,  en toda Europa y alrededores, para el trabajo con personas de todas las edades. 

El Volumen II propone capítulos sobre el trabajo con adultos (incluyendo los problemas sociales, discapacidades físicas y mentales) y las personas mayores, escritos por autores con sede en Bélgica, Dinamarca, Noruega, Polonia, España, Suecia y Suiza. 

Los lectores encontrarán capítulos que reflexionan sobre las implicaciones en cuanto al uso de las teorías educativas de conceptualizar la pedagogía social, así como la pertinencia de los debates de la formación continua, no sólo en el ámbito académico, sino también en la política. La dimensión mundial  está cubierta por un capítulo sobre la relación entre América Latina y la pedagogía social europea.

Enlace para el Volumen I

A continuación el índice del libro:

===Band 1===
Volume I. [Theory, Hitsory, Childhood, Youth]


Social Pedagogy – not only for infants, orphans and the unruly: Introduction to Volume 1
Jacob Kornbeck & Niels Rosendal Jensen


Part One. Theory

Chapter 1
Social pedagogy of the life stages
Lothar Böhnisch & Wolfgang Schröer

Chapter 2
The Lifespan Perspective in Comparative Social Policy Research: a critique of Gøsta Esping-Andersen's model of three welfare states
Peter Herrmann


Part Two. History

Chapter 3
Educational Borrowing: A model and the genesis of Danish social pedagogy
Thyge Winther-Jensen

Chapter 4
Danish Social Pedagogy as a model for Europe?
Niels Rosendal Jensen

Chapter 5
French Éducation Spécialisée as a Manifestation of European Social Pedagogy
Dominique Kern and Frédéric Reichhart

Chapter 6
Socio-Cultural Education and Social Cohesion in Flanders: a social pedagogical history
Filip Coussée and Griet Verschelden

Chapter 7
Social Pedagogy: Between Disciplinary Traditions and Cultural Contexts?
Xavier Ucar


Part Three. Childhood

Chapter 8
Social-pedagogy in Danish day-care institutions
Kirsten Elisa Petersen

Chapter 9
Social pedagogic values in the education of child welfare pedagogues in Norway
Paul Stephens


Part Four. Youth

Chapter 10
The School Social Pedagogue in Francophone Belgium: an Emerging Profession?
Jacob Kornbeck and Geoffray Radermaecker

Chapter 11
“If my friends are there, I’ll come, too …” – Social Pedagogy, Youth Clubs, and Social Inclusion Processes
Søren Langager

Chapter 12
Institutions for juvenile delinquents – social pedagogy, teaching and learning
Peter Koudahl





===Band 2===
Volume II. [Adult Life, Old Age, Conclusions]


Introduction to Volume II (Adult Life, Old Age, Perspectives) 

Jacob Kornbeck and Niels Rosendal Jensen

Part Five. Adult Life: Social Problems

Chapter 13. Street-Level Outreach Work with Prostitutes:
a Field of Social Pedagogy Practice in Denmark .
Claus Hegstrup, Jeannie Hegstrup, Niels Rosendal Jensen; Jacob Kornbeck


Part Six. Adult Life: Disability

Chapter 14. Contact-Mindedness, Personality and the Residents'
Contribution: an anthropological study of social pedagogy for adults
with mental disability in group home facilities in Denmark

Annemarie Højmark

Chapter 15. Social Pedagogy for Adult People with Physical
Disabilities – from a Polish Perspective 

Monika Wili􀄔ska and Kamila Zdanowicz-Kucharczyk

Part Seven. Old Age

Chapter 16. Gerontopedagogicalization:A critical approach to perform
AGE in later life 

Tine Fristrup

Chapter 17. Social Pedagogy and Older People in France: Towards
a Social Geragogy? 

Dominique Kern

Chapter 18. Social Pedagogy and Old Age in Spain: the current
situation and proposals for the future 

Rosa Mª Rodríguez Izquierdo

Part Eight. Perspectives

Chapter 19. Social Pedagogues and their Education in Denmark: an
analysis of educational thinking 

Torsten Erlandsen

Chapter 20. Adult Education and Citizenhip/Social Mobilization:
a Lifelong Learning Agenda for Social Pedagogy in Europe? 

Marcella Milana

Chapter 21. Social Pedagogy in Latin America and Europe:
looking for new answers to old questions 

Xavier Úcar

Chapter 22. Social Pedagogic Practice: exploring the core

Paul Stephens

Chapter 23. Social Pedagogy as Social Paideia: the CUE (Care-
Upbringing-Education) Model and its Applicability to the Entire
Human Lifespan 

Jacob Kornbeck

4 de junio de 2012

La Pedagogía Social en la transición democrática española: apuntes para una historia en construcción

Compartimos el número monográfico de la Revista Educació i Historia (nº 18, 2011) y en especial el texto "La Pedagogía Social en la transición democrática española: apuntes para una historia en construcción".

Autor: José Antonio Caride Gómez
Página:  37-59
ISSN 1134-0258 / ISSN electrònic 2013-9632
Palabras clave: Pedagogía Social, Educación Social, transición democrática, España, Estado de Bienestar, Historia de la Educación, Universidad.

Puede acceder a texto a partir de este enlace.

A continuación el contenido de la revista Educaciò i Historia

Tema monográfico = Monographic Theme


Presentació: l'educació a l'època de la transició a la democràcia (pp. 9-11) Más información | Texto completo
Alejandro Mayordomo
Ideologia i educació en el procés articulant entre el franquisme i la democràcia (pp. 13-36) Más información | Texto completo
Antoni J. Colom i Cañellas
La Pedagogía Social en la transición democrática española: apuntes para una historia en construcción (pp. 37-59) Más información | Texto completo
José Antonio Caride Gómez
Didáctica y organización escolar en la transición democrática española (pp. 61-80) Más información | Texto completo
Francisco Beltrán Llavador
La renovación pedagógica en España al final de la transición. El encuentro de los movimientos de renovación pedagógica y el ministro Maravall (1983) (pp. 81-105) Más información | Texto completo
José María Hernández Díaz
Els mestres públics gironins i la renovació pedagògica: de la dictadura a la democràcia (1971-1994) (pp. 137-159) Más información | Texto completo
Salomó Marquès
La consolidació de les llars funcionals a Mallorca. Les Llars del Menor (pp. 161-181) Más información | Texto completo
Josep Lluís Oliver Torelló
Crònica d'un temps des d'un país: Administració local i polítiques educatives en la Transició democràtica valenciana (1975-1985) (pp. 183-201) Más información | Texto completo
Javier Bascuñán Cortés
Democràcia i política educativa espanyola, 1975-1985 (pp. 107-136) Más información | Texto completo
Alejandro Mayordomo


Ensayos y estudios = Assays and researches


Samuel Torner, mestre i activista llibertari (1881- ?) (pp. 205-226) Más información | Texto completo
Antoni Dalmau i Ribalta

Otros


Informació sobre els autors dels articles = Information about the authors of the articles (pp. 229-231) Más información | Texto completo
Normes de presentació d'originals per a l'edició (pp. 233-236) ás información | Texto completo