Mostrando entradas con la etiqueta infancia. Mostrar todas las entradas
Mostrando entradas con la etiqueta infancia. Mostrar todas las entradas

14 de diciembre de 2017

Pedagogía social y familia. Modelos y teorías



Descripción  

El Congreso Internacional – XXXI Seminario Interuniversitario de Pedagogía Social busca redefinir, actualizar y aportar a la pedagogía social; respondiendo a los retos, demandas y necesidades que la sociedad actual plantea con relación al concepto y al fenómeno de la familia y la educación social. Para nosotros, el acercamiento de estas dos realidades es fundamental teniendo en cuenta que la familia es una de las bases y de los instrumentos de la educación social.

El Congreso Internacional – XXXI Seminario Interuniversitario de Pedagogía Social es un espacio idóneo en el que compartir modelos, teorías, prácticas y experiencias sobre intervenciones socioeducativas con la familia, y sobre las metodologías aplicadas; avanzando en modelos de trabajo basados en la evidencia empírica. Para ello, proponemos tres ejes temáticos: (i) pedagogía social y familia. Modelos y teorías; (ii) intervención socioeducativa en infancia, juventud y familia. Prácticas y experiencias; y (iii) metodologías de investigación en Pedagogía Social.

Ejes del congreso:  

1. Pedagogía social y familia. Modelos y teorías

2. Intervención socioeducativa sobre infancia, juventud y familia. Prácticas y experiencias 

3. Metodologías de investigación en Pedagogía Social

La página oficial del congreso (aquí)

24 de noviembre de 2011

O Acolhimento Familiar de Crianças: Uma perspectiva ecológica

Lanzamiento del libro: "O Acolhimento Familiar de Crianças: Uma perspectiva ecológica" de Paulo Delgado
jpfdelgado@iol.pt
pp. 169
ISBN: 978-972-8562-65-6

La familia de acogida es un servicio especializado que proporciona un contexto familiar alternativo, cuando el peligro es eliminar a la familia biológica inevitable. Esta colocación puede medir y lo ideal sería un contexto de apertura, cooperación y participación en una experiencia única de la vida familiar, la preservación de la relación con los padres y otros familiares.

Este documento busca identificar los fundamentos teóricos, las hipótesis y las dimensiones fundamentales de cuidado de los niños, se refiere al modelo ecológico para enmarcar la interacción entre el sujeto y las características del medio ambiente que lo rodea, se examina la trayectoria educativa de los niños en hogares de acogida,  Reflexiona sobre los modelos y los procedimientos de divulgación, el reclutamiento, la selección de las familias de acogida, así como relacionados con la preparación, seguimiento y finalización de la acogida.

La bienvenida a un niño es un acto que debe estar guiada por la competencia, la ética y la bondad. Nos gustaría que este trabajo fue una contribución para promover y destacar que la primera, con el fin de reflexione y oriente sobre  de cuidado de los niños y con el segundo para admirar la magia de la tercera.

El autor es profesor en la Escola Superior de Educação do Instituto Politécnico do Porto. El trabajo presentado, que resume el texto diseñado para proporcionar evidencia de agregación de la  Universidade de Trás-os-Montes e Alto Douro en 2010, forma parte de un proyecto de investigación que es apoyada por el Ministerio de Ciencia, Tecnología e la enseñanza superior portuguesa, como parte de una beca post-doctoral, otorgado por la FCT - Fundación para la Ciencia y la Tecnología.

Libros publicados: «Os Direitos da Criança. Da participação à responsabilidade» (2006); «Acolhimento Familiar. Conceitos, práticas e (in)definições» (2007) e «Crianças e Acolhedores. Histórias de vida em Famílias» (2008), todos publicados per Profedições.

7 de julio de 2011

Programa Piloto de Pedagogía Social en Inglaterra

Final report of the social pedagogy pilot programme: development and implementation

Este es un interesante informe sobre un programa piloto, los participantes en él los asistentes sociales son profesionales que trabajan en hogares de niños cuyo papel consiste en hacer un seguimiento y velar por el bienestar general de los niños, y por la participación en la toma de decisiones sobre sus propias vidas y como miembros de la sociedad.



Los investigadores examinaron los resultados del programa piloto para evaluar el impacto del mejor método para, introducir un enfoque social pedagógico en residencias para niños. Los resultados mixtos, con "cambios espectaculares" en algunos casos y altos niveles de resistencia en otros.

Autores: Claire Cameron, Pat Petrie, Valerie Wigfall, Stefan Kleipoedszus y Alexandra Jasper, Informe Final del programa piloto pedagogía Social: desarrollo y aplicación, unidad de investigación de Thomas Coram (Universidad de Londres)

Para más información sobre el programa en la página de communitycare.com.uk

8 de enero de 2011

Oxford Journal: Infancia y familia


Locked Out of Prevention? The Identity of Child and Family-Oriented Social Work in Scottish Post-Devolution Policy

Este es el tema del número de diciembre de "Oxford Journal", la revista es publicada por la Asociación Británica de Trabajadores Sociales, esta es la primera revista académica del trabajo social en el Reino Unido. Cubre todos los aspectos del trabajo social, con carnet de presentación de informes de investigación, discutir la práctica, y el examen de los principios y teorías. Se lee por los educadores de trabajo social, investigadores, profesionales y gerentes que deseen mantenerse al día con los desarrollos teóricos y empíricos en el campo.

ACCESO GRATUITO:
Kris Rutten Mottart, André y Soetaert Ronald

Colin Pritchard y Richard Williams

14 de noviembre de 2007

III Congreso Mundial de Derechos de la Infancia y la Adolescencia



Convocado el III Congreso Mundial de Derechos de la Infancia y la Adolescencia, que se celebrará en Barcelona, entre los días 14 y 19 de noviembre de 2007.

28 de septiembre de 2007

Infancias Posibles, Mundos Reales


En los dias 2, 3 y 4 de febrero del 2008, el Instituto de Estudos da Criança de la Universidade do Minho (Portugal) promueve la realización del I Congreso Intenacional en Estudios del Niño. Con el tema Infancias Posibles, Mundos Reales, se pretende reunir a profesionales que trabajan con niños, investigadores y otros interesados en las cuestiones relativas a la infancia para debatir el estado actual del conocimiento sobre la condición de ser niño, a saber:
  • El valor de los niños
  • El lugar de los niños
  • Los espacios de los niños
  • El tiempo de los niños
  • Las actividades de los niños
  • Las ideas y proyectos de los niños
  • Las relaciones de los niños
  • Familias y niños
  • Los riesgos de los niños
  • Los niños y el arte
  • La ludicidad en la infancia
  • Salud, calidad de vida e bien-estar de los niños
  • Literacias, aprendizaje y desarrollo
  • Real, virtual y imaginario en la Infancia
  • Niños, media y comunicación
  • Diferencias, diversidad y inclusión social
  • Los niños y la escuela
  • Educación, moralidad y ética
  • Las políticas de infancia y juventud
  • Cultura, participación y ciudadanía
  • Medio-ambiente, desarrollo y educación
  • Los profesionales de la infancia – formación, desarrollo y identidades
  • Los estudios del niño - tendencias actuales de la investigación

5 de septiembre de 2007