11 de mayo de 2022

Transition to adulthood for young people in residential care No 40 (2022)


Monographic Presentation



 

Convocatoria de los Premios de la Fundación DomusVI, ya en su VII Edición

 Los Premios Fundación DomusVi abren su inscripción hasta el próximo 31 de agosto de 2022. ¡Os animamos a participar!

La VII edición de estos galardones vuelven con fuerza con el objetivo de reconocer el compromiso social de personas e instituciones que contribuyen a mejorar la calidad de la vida de las personas mayores y en situación de dependencia, y hacen del mundo un lugar mejor. En la presente edición, los Premios están dotados con más de 50.000 euros.

Los premios se entregarán en un acto presencial que tendrá lugar durante el último trimestre del año (si la situación de pandemia no permitiera celebrar la gala en formato presencial, esta se celebrará online). El fallo de cada uno de los premios será público, se comunicará a todos los participantes y se difundirá a través de la página web de DomusVi y de los medios de comunicación.

El ámbito de los proyectos que se presenten a los Premios Fundación debe estar dentro de una de las siguientes categorías:

9 de mayo de 2022

I CONGRESO EUROLATINOAMERICANO SOBRE PEDAGOGÍA SOCIAL PARA LA PAZ

El Grupo Internacional de Investigación sobre Inclusión Social y Derechos Humanos @TabaGrupo organiza el I Congreso Eurolatinoamericano sobre Pedagogía Social para la Paz ℹ️ https://researchtaba.com/2022/04/25/i-congreso-eurolatinoamericano-sobre-pedagogia-social-para-la-paz/ 

🗓️ Martes 10 de mayo a partir de las 10:00 

Página Web del Congreso: Aquí

Retransmisión CANALUNED en directo y en diferido

Objetivos del Congreso:

1. Analizar teoría, prácticas e investigaciones que permitan reflexionar y actuar en nuestros contextos en favor de la construcción de culturas de paz, desde situaciones de violencia y guerra.

2. Compartir retos, desafíos, proyectos o buenas prácticas desde la labor de las Universidades en Europa y en América Latina para la construcción de cultura de paz.

3. Crear una red en Pedagogía Social eurolatinoamericana de Educación para la Paz.

4 de abril de 2022

Pedagogía Social y Mediación Intercultural: Teoría y Práctica en la Intervención Socioeducativa

Pedagogía Social y Mediación Intercultural: Teoría y Práctica en la Intervención Socioeducativa

El XXXIV Congreso Internacional de la SIPS (Sociedad Iberoamericana de Pedagogía Social) y las X Jornadas de Mediación Intercultural e Intervención Social, que se celebrarán conjuntamente en ESECS.IPL (Facultad de Educación y Ciencias Sociales del Instituto Politécnico de Leiria) el El 20 y el 21 de octubre de 2022 cruzan dos dominios que son simultáneamente distintos pero también innegablemente asociados en el empoderamiento de la intervención social.

Todavía existe un gran vacío en los estudios sobre la relación de la Pedagogía Social y, en parte, de todas las profesiones sociales, con la Mediación Intercultural, que apuesta por el interviniente que actúa dialogando, negociando, [mediando], empoderando, empoderando, con prácticas siempre de carácter relacional, trabajando con sujetos que piensan en sí mismos y en los demás.

La Pedagogía Social, como ciencia principal tanto de la Educación Social, como de la Animación Sociocultural e incluso del Trabajo Social moderno, apunta a todo menos al asistencialismo y la caridad con la pretensión de ayudar a los demás. Al contrario, alimenta profesiones caracterizadas por la relación social de proximidad donde la escucha activa, la comunicación en sentido amplio, la empatía y partir del otro para la construcción de la propia autonomía son fundamentales. Inevitablemente, la Pedagogía Social conduce a estas profesiones, no pocas veces, a través de la Mediación Intercultural [como paradigma esencialmente preventivo, transformador y socioeducativo] donde el interviniente, a diferencia de la mediación clásica, es todo menos neutral, como se verá más adelante. Es cualquier cosa menos imparcial, como se discutirá y reflejará en este congreso.

Envío de resúmenes: hasta el 30 de junio de 2022

Resultado de la evaluación de las comunicaciones: 30 de julio de 2022

Envío de archivos de presentación: 30 de septiembre de 2022

Envío de Textos Finales : 31 de enero de 2023

20 de enero de 2022

Seminario permanente “El docente transformador para agenda 2030” Curso 2021 -2022

Actualmente nos encontramos en la Década de la Acción, 2030. Desde la Responsabilidad Social Universitaria, es una cuestión prioritaria el formar a profesionales en competencias que le capaciten no solo para afrontar los retos de la sociedad en la que se ven inmersos, sino el asumir su responsabilidad siendo promotores del cambio. Los ODS son una excelente hoja de ruta para orientar la acción educativa Los  seminarios pretenden ser un espacio de formación libre en temas sociales que entendemos que son fundamentales para el desarrollo profesional de los docentes y su necesaria contribución a los ODS.

Modalidad On line Horario los viernes de 17:30H – 19:00H  

Objetivos:

Conocer los contenidos de Agenda 2030 y estudio de los 17 ODS y su aplicación en la escuela.

Descubrir las competencias necesarias del docente trasformador hacia una sociedad sostenible.

Conocer nuevas necesidades de la escuela a través de la experiencia de profesionales en ejercicio.

Generar diálogo que ayude a la identificación de competencias y conocimientos para ampliar su formación académica y personal.

Poner en práctica lo aprendido a través de una propuestas de intervención, de forma individual y/o en pequeños grupos sobre los contenidos de cada conferencia.