29 de agosto de 2018

Pedagogía social en Iberoamérica. Fundamentos, Ámbitos y retos para la acción socioeducativa

Felicitamos al profesor Francis del Pozo por este importante aporte. La obra  presenta algunos de los principales fundamentos, ámbitos y retos de la pedagogía social en Iberoamérica, y en Colombia particularmente, dirigidos desde una perspectiva interdisciplinar al sector académico, profesional e institucional que estudia o trabaja en campos sociales, educativos y de salud.


Pedagogía social en Iberoamérica. Fundamentos, Ámbitos y retos para la acción socioeducativa Autor: Francisco José del Pozo Serrano
Editorial: Universidad del Norte
Edición: Primera, 2018
Formato: Libro Rústica, 16.5x24 cm 247 páginas Peso: 0.420 Kg ISBN: 9789587419566 
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Índice


1. Pedagogía Social En Europa Y América Latina: Diálogos E Interacciones En El Marco De Lo Común

- Xavier Úcar Martínez

2. De La Pedagogía Social A La Educación Social Como Pasado Y Futuro

- José Antonio Caride

3. Interfaces Entre La Educación Popular De Paulo Freire Y La Pedagogía Social En El Contexto Brasileño

- Érico Ribas Machado

4. Educación Social Con "Jóvenes Sin Tiempo": De La Dificultad Social Y El Conflicto A La Inclusión En El Tránsito A La Vida Adulta

- Miguel Melendro-Estefanía

5. La Educación Social Y Sus Adversidades En La Privación De La Libertad

- Ires Aparecida Falcade

6. Educadores Y Educadoras Sociales En El Ámbito Escolar

- Asunción Manzanares Moya

Ii. Pedagogía Social Y Educación Social En Colombia: Vulnerabilidades, Comunidades Multiculturales Y Transformación Socioeducativa Para La Paz

7. Pedagogía Social Y Educación Social En Colombia: Una Nueva Cultura De Paz Para El Posconflicto

- Francisco José Del Pozo Serrano

- Ana Isabel Zolá Pacochá

8. Educación Para La Salud: Un Enfoque Socioeducativo Desde La Promoción

- Juana Borja González

9. Los Procesos De Protección De Niños, Niñas Y Adolescentes En Colombia: Aportes De La Pedagogía Social Y La Educación Social

- Teresita Bernal Romero

10. Colombia: Etnoeducación E Interculturalidad, La Importancia De Sistematizar

- Martha Lucía Izquierdo Barrera

11. Diseño De Actividades De Aprendizaje Virtuales Para Favorecer El Desarrollo De La Competencia Intercultural Del Profesorado

- Carmen Ricardo Barreto

- John Cano Barrio

Principales Retos

Pedagogía Social En Iberoamérica

24 de julio de 2018

Tiempos Educativos y Sociales. Educación y cultura del ocio en una sociedad de redes

El grupo de investigación en Pedagogía Social y Educación Ambiental (SEPA-interea) organiza el 
III Seminario Internacional Tiempos Educativos y Sociales. Educación y cultura del ocio en una sociedad de redes. Se celebrará en Santiago de Compostela los días 8 y 9 de noviembre, como actividad de cierre del proyecto de investigación I+D+i "Educar el ocio: realidades y perspectivas en clave intergeneracional, integral e inclusiva en una sociedad de redes (RETOS 2015, ref. EDU2015-65638-C6-1-R).


5 de julio de 2018

VII Congreso Iberoamericano de Pedagogía

VIII CONGRESO IBEROAMERICANO DE PEDAGOGÍA

“La innovación y el futuro de la educación para un mundo plural”

Buenos Aires, 14 al 17 de agosto del 2018


 

I Premio Internacional “Arturo de la Orden Hoz”


Desde el año 2000, la Sociedad Española de Pedagogía organiza el Congreso Iberoamericano de Pedagogía, cuya sede ha rotado en las últimas ediciones entre España y distintos países de América Latina. El VIII Congreso Iberoamericano de Pedagogía se celebra en la Ciudad Autónoma de Buenos Aires del 14 al 17 de agosto del 2018, con el título “La innovación y el futuro de la educación para un mundo plural”, organizado por la Sociedad Española de Pedagogía y la Universidad Nacional de Tres de Febrero (UNTREF), con la cooperación del Ministerio de Educación de la Nación.

En el marco del Congreso, la Revista Española de Pedagogía tiene el honor de convocar el I Premio Internacional “Arturo de la Orden Hoz”, en recuerdo del gran pedagogo español, que fue Presidente de la Sociedad Española de Pedagogía del 1981 al 2000 y que estuvo muy vinculado a Hispanoamérica, habiendo sido nombrado Doctor Honoris Causa por la Universidad Anáhuac, de México, en el 2012.

El Premio tiene una dotación económica de 300€. Se concederá al mejor trabajo que se haya admitido por el VIII Congreso Iberoamericano de Pedagogía, realizado por congresistas que no hayan cumplido 40 años el día del comienzo del Congreso. En caso de trabajos colectivos, se aplicará esta condición a todos sus autores. El Premio podrá quedar desierto.

La valoración de los trabajos estará a cargo de un Tribunal formado por:

• Gonzalo Jover Olmeda (Presidente). Presidente de la Sociedad Española de Pedagogía y Director Adjunto de la Revista Española de Pedagogía.

• Gabriel Asprella (Vocal). Secretario de Extensión y Coordinador Académico del Área de Educación de la Universidad Nacional Tres de Febrero.

• Carmen Fernández Morante (Vocal). Decana de la Facultad de Ciencias de la Educación de la Universidad de Santiago de Compostela.

• Coral González Barbera (Vocal). Vicesecretaria de la Sociedad Española de Pedagogía.

• Juan Luis Fuentes Gómez-Calcerrada (Secretario). Secretario de la Revista Española de Pedagogía.

Los trabajos que concurran se entregarán en la Secretaría del Congreso, en sobre cerrado, dirigido al Presidente del Tribunal del I Premio Internacional “Arturo de la Orden Hoz”, el primer día del Congreso. El fallo del Tribunal, que será inapelable, se comunicará en el acto de clausura del Congreso.

7 de junio de 2018

Saludo a Lourdes Menacho, nueva presidenta de CGCEES



Desde nuestra sociedad felicitamos a Lourdes Menacho, por haber aceptado asumir una responsabilidad tan grande como la de la Presidencia del CGCEES. Estamos seguros de que eso va a ser bueno para el Consejo, para la SIPS y para el conjunto de profesión.

Tenemos la certeza, así mismo, de que vamos a continuar con la buena relación y colaboración que hasta ahora  han mantenido nuestras respectivas entidades. También queremos  agradecer a Xavier Puig, como Presidente saliente y a su equipo, la disponibilidad al diálogo y el buen talante que ha mantenido a lo largo de estos últimos años, con nuestra Sociedad.

A continuación, la carta de Lourdes como presidenta del CGCEES


3 de mayo de 2018

SOCIEDADE E EDUCAÇÃO TRANSFORMADORA: novas práticas na escola"

Libro: "SOCIEDADE E EDUCAÇÃO TRANSFORMADORA: novas práticas na escola"



Sumário

11 apresentação

[por um debate de pensamentos e práticas possíveis no contexto da educação pública]

Parte i - sociedade, conhecimento e democracia

29 Educar mirando al futuro: realidades y desafios pedagogico-sociales em tiempos de crisis

José Antonio Caride Gómez

45 as narrativas de um novo paradigma: uma visão da complexidade em nossas sociedades em mutação

Alfredo Pena-Vega

63 um diálogo sobre a democracia e a participação

Alessio Surian

79 violência, política e cultura

José vicente tavares-dos-santos

93 cidadania, crise na educação e as humanidades

Alexandre Silva Virginio

Parte ii - políticas educacionais e questões curriculares

121 las nuevas reformas educativas y el curriculum escolar

Jurjo Torres Santomé

143 políticas públicas de educação no brasil frente aos direitos à educação: apontamentos e reflexões

Nalú Farenzena

163 a indisciplina e a violência são reveladoras de crise na escola?

Mário Sérgio Vasconcelos

175 gestão e acompanhamento do trabalho político pedagógico

Mari Margarete Dos Santos Forster

Parte iii - escola e transformação

195 eja na contemporaneidade: desafios, (re)significações e práticas

Sandra Monteiro Lemos

209 escola e cultura: correlacionar ciência, aprendizado e transformações

Adriano Salmar Nogueira e Ttaveira

217 pessoas com deficiência e o paradigma da inclusão: a incorporação das mudanças sociais e legais

De uma nova mentalidade social cidadã

Claudio Luciano Ddusik

247 novas práticas na escola: a avaliação [alternativas e aprendizagens]

Andrea Rosane Fetzner

267 sobre os autores

269 sobre os organizadores




20 de abril de 2018

iQual. Revista de Género e Igualdad

Núm. 1 (2018)

Congreso Iberoamericano de Docencia Universitaria

 CIDU (Congreso Iberoamericano de Docencia Universitaria), que tendrá lugar en Porto Alegre (Río Grande do Sul – Brasil) del 30 de octubre al 1 de noviembre de este año 2018.

El tema que nos convoca es “O envolvimento estudantil”, que en nuestro contexto lo hemos traducido y conocemos como “engagement”. En la web oficial http://www.pucrs.br/eventos/inst/xcidu/ se explica su sentido, además de anunciar otros temas dentro de la educación superior.

En el transcurso del Congreso tendrá lugar la investidura como Doutor Honoris Causa por la Pontificia Universidad Católica de Río Grande do Sul (PUCRS) -sede del Congreso-, del Profesor Miguel Ángel Zabalza Beraza.

El CIDU son una iniciativa de la Asociación Iberoamericana de Docencia Universitaria –AIDU ( http://redaberta.usc.es/aidu ), y vienen celebrándose ininterrumpidamente de manera bienal a uno y otro lado del Atlántico desde 1999. Han sido sedes de estos congresos: la Universidad de Santiago de Compostela, la Universidad de Los Lagos (Osorno-Chile), la Universidad de Deusto (Bilbao), la Universidad Pedagógica Nacional (México DF), la Universidad Politécnica de Valencia, la Universidad Pontificia de Lima (Perú), la Universidad de Oporto (Portugal), la Universidad Nacional de Rosario (Argentina) y la Universidad de Murcia.

Cuentan con una amplia trayectoria que da cuenta de la solidez y proyección de esta iniciativa que, en un clima de suma cordialidad (seña de identidad de AIDU), que reúne a profesores e investigadores de todas las áreas de conocimiento para reflexionar sobre la docencia universitaria y contribuir a su innovación.