11 de enero de 2022

VIW – VOICES OF IMMIGRANT WOMAN





El proyecto “Voices of Immigrant Women” (VIW) (2020-1-ES01-KA203-082364) cofinanciado por el programa Erasmus+ de la Unión Europea, en la tipología de proyectos de Asociaciones Estratégicas en el sector de Educación Superior (KA203) está coordinado por la Universidad Pablo de Olavide. El consorcio está integrado por ocho instituciones de seis países diferentes: Italia, Francia, Grecia, Portugal, España y Eslovenia.

VIW tiene como finalidad contribuir a la construir un sistema de educación superior más inclusivo que aborde el importante desafío social que representan las migraciones y, más específicamente, los flujos migratorios de mujeres en el contexto europeo actual. El proyecto pretende dotar al alumnado universitario (futuros/as profesionales), personal investigador, profesorado de Educación Superior y profesionales que trabajan en el ámbito, de una profunda conciencia de la interconexión entre género, migración e integración.

Convocatoria: Erasmus+ KA203 2020, Asociación Estratégica en Educación Superior

Rol de la Sociedad Iberoamericana de Pedagogía Social: Entidad colaboradora como miembro asociado.

Fecha de inicio: 01.10.2020

Fecha de finalización: 30.09.2022

22 de diciembre de 2021

Premio Nacional Victoria Kent 2021 para Fanny Añaños y su equipo

¡Felicitaciones a Fanny T. Añaños Bedriñana,  Víctor Manuel Martín Solbes, María del Mar García Vita, Bruno García Tardón y Diego Antonio Galán Casado!

La finalidad de este premio, que concede la Secretaría General de Instituciones Penitenciarias, es fomentar la investigación multidisciplinar en materia penitenciaria y el objeto premiar el trabajo de investigación considerado de mayor mérito.


El trabajo investigador premiado se titula Tránsitos y retos de la inserción-reinserción social con mujeres en semilibertad. Propuestas socioeducativas, bajo el nombre GIASEDH (Grupo de Investigación Acción Socioeducativa y Derechos Humanos). Este proyecto tiene como objeto presentar un modelo sobre los factores clave que influyen en la in-reinserción social de población reclusa, especialmente de mujeres, teniendo en cuenta las experiencias de prevención del reingreso (reincidencia) llevadas a cabo por la ONU (2018) y, fundamentalmente, por trabajos previos y actuales efectuados por este equipo de investigación que han permitido delimitar los mismos.

El equipo premiado también está conformado, además de la investigadora principal,  por Rocío Raya Miranda, Rubén Jorge Burgos Jiménez, Elisabet Moles López y Karen G. Añaños Bedriñana por parte de la UGR; además de María del Mar García Vita, Universidad de Almería; Víctor Manuel Martín Solbes, Universidad de Málaga; Diego Antonio Galán Casado, UNED; Maribel Rivera López, Universidad Autónoma de Querétaro (México); y Bruno García Tardón, Universidad Camilo José Cela.

18 de diciembre de 2021

SIPS 2021: Presentaciones y vídeos en acceso abierto

Ya celebrado el congreso Internacional de la SIPS 2021 - XXXIII Seminario Interuniversitario de Pedagogía Social, os invitamos a conocer las diferentes investigaciones presentadas por los participantes, contribuyendo a la difusión de los resultados obtenidos en todas ellas.

Desde Pedagogía Social. Revista Interuniversitaria queremos agradecer tanto a los participantes y asistentes, como al Comité Organizador y Comité Científico por el gran trabajo realizado en el desarrollo del congreso.

Podéis acceder a las diferentes comunicaciones a través de los siguiente enlaces: comunicaciones, o visualizar la presentación de las diferentes sesiones publicadas en YouTube:


Sala 1 - Construir la cultura de la sostenibilidad: percepciones prácticas y recursos educativos
Sala 2 - Educación social y gestión de la diversidad biológica y cultural
Sala 3 - Perspectivas teóricas de la Educación Ambiental ante la sostenibilidad social y ambiental
Sala 4 - Educación e inclusión social: colectivos y ámbitos de acción
Sala 5 - Teoría y formación en el campo de la Pedagogía - Educación Social
Sala 6 - Investigación y acción educativa ante la emergencia climática
Sala 7 - Participación social y educación: escuelas, comunidades y ambientes
Sala 8 - La formación de educadores y educadoras para la sostenibilidad ambiental y social


16 de diciembre de 2021

No 39 (2021): Recursos educativos y materiales didácticos en contextos sociocomunitarios

Desde Pedagogía Social. Revista Interuniversitaria nos alegramos de presentaros nuestro nuevo número publicado: Recursos educativos y materiales didácticos en contextos sociocomunitarios.

En la presentación del monográfico, los autores Rodríguez Rodríguez, J.; Braga García, T.; Muñoz Moreno, J. y Álvarez Seoane, C. D., comparten con los lectores la interpretación desde la cual, en este monográfico, se interpretan los recursos educativos y materiales didácticos. Siendo estos considerados como un conjunto de objetos, materiales, lugares y acciones con un gran potencial para el desarrollo socioeducativo y la mejora de las comunidades sociales, llegando a contextos más allá del escolar. Esta perspectiva es analizada desde seis artículos. Recogiéndose así, en este monográfico, aportes de autores y autoras del entorno iberoamericano.

El primer artículo, escrito por Álvarez-Seoane, C. D.; Rodríguez Rodríguez, J. y Muñoz Moreno, J., se centra en el análisis de las características de los materiales didácticos y sus procesos de elaboración por parte de los Ayuntamientos, indagando en las buenas prácticas de los municipios de A Coruña, Cabana de Bergantiños y Santiago de Compostela. En el segundo artículo, López Gómez, S. y Fernández Lanza, S., analizan los videojuegos, abarcando una visión más amplia que el mero entretenimiento. Analizando sus posibilidades para incentivar la participación y el compromiso social.

Siguiendo por el monográfico nos encontramos con la tercera contribución escrita por de Souza, E. L. y Dias Garcia, N. M. Los autores, mediante el desarrollo de una investigación etnográfica, demuestran cómo los libros hacen circular el conocimiento y movilizan las conexiones entre los conocimientos tradicionales, culturales y de ciencia local. Por otro lado, en el cuarto artículo, presentado por Zoia, A. y Rondon, M. T., se analiza la experiencia de generación de recursos educativos en comunidades indígenas para la preservación de las lenguas nativas en riesgo de extinción y promover su aprendizaje entre la población escolar.

En la investigación presentada en el quinto de los artículos, los autores Braga García, T. y Barbosa, W., presentan como objetivo investigar qué sucede y cuál es el recorrido de los libros de textos reutilizados y distribuidos gratuitamente dentro de determinados contextos sociocomunitarios. Finalmente, el sexto artículo del monográfico, escrito por Bellatti, I. y Sabido-Codina, J., profundiza en la funcionalidad didáctica de los materiales diseñados para la formación ciudadana del alumnado de Educación Secundaria, determinando qué factores son más significativos para generar oportunidades didácticas y desarrollar experiencias de aula en el terreno de la educación ciudadana.

Asimismo, en este número se presentan las siguientes investigaciones:

  1. Intención de participación en programas universitarios de mayores en modalidad a distancia (Martín-García, Muñoz-Rodríguez, Serrate González y Murciano Hueso)
  2. La brecha digital en población en riesgo de exclusión social (Gutiérrez-Provecho, López-Aguado, García Llamas y Quintanal Díaz)
  3. Conducta antisocial y delictiva, violencia escolar y violencia en las relaciones de pareja en adolescentes (Ruiz-Narezo, Santibáñez-Gruber y Laespada-Martínez)
  4. Aproximación al estudio de la negligencia parental y sus efectos en la infancia y adolescencia (Císcar Cuñat, Martínez Vázquez y Pérez Carbonell)
  5. Relación de la integración social y las experiencias de ocio con el bullying en estudiantes de educación primaria (Rodríguez-Álvarez, Yubero Jiménez y Navarro Olivas)
Para tener una visión más amplia del contenido publicado en este número, os invitamos a acceder a este a través de:
Número 39 Pedagogía Social. Revista Interuniversitaria

Recursos educativos y materiales didácticos en contextos sociocomunitarios

Jesús Rodríguez Rodríguez, Tânia Maria F. Braga García, José Luís Muñoz Moreno, Carmen Denébola Álavarez Seoane

 PDF (ES) (Español (España))

Research


1 de diciembre de 2021

Nuevo consejo ejecutivo periodo 2021-2024

NUEVO CONSEJO EJECUTIVO de la SOCIEDAD IBEROAMERICANA DE PEDAGOGÍA SOCIAL (período 2021-2024)

Elecciones: noviembre 2021


Presidenta
Prof.Dra. Mª Victoria Pérez de Guzmán Puya
Universidad Pablo de Olavide de Sevilla

Vice-Presidenta
Prof.Dra. Rita Gradaille Pernas 
Universidad Santiago de Compostela 

Secretaria
Prof.Dra. Itahisa Pérez Pérez 
Universidad de la Laguna 

Vocalías
Prof.Dr. Ángel de Juanas Oliva 
Universidad Nacional de Educación a Distancia 

Prof.Dra. Belén Pascual Barrio 
Universidad Islas Baleares

Prof.Dr. Francisco José del Pozo Serrano 
Universidad Nacional de Educación a Distancia

Prof.Dra. Rosa Santibáñez Gruber 
Universidad de Deusto

Prof.Dr. Jesús Vilar Martín 
Universidad Ramón Llull

Prof.Dra. Karla Villaseñor Palma
Benemérita Universidad Autónoma de Puebla

Prof.Dr. Leonardo Severo
Universidad Federal da Paraíba

Prof.Dr. Ricardo Vieira
Instituto Politécnico de Leiría

Prof. Dra. Montserrat Vargas Vergara
Universidad de Cádiz

Prof. Dra. Pilar Rodrigo Moriche
Universidad Autónoma de Madrid

Prof.Dr. Omar García Pérez
Universidad de Oviedo

Prof. Dr. Roberto Moreno López
Universidad Castilla-La Mancha

Prof. D. Fernando Curto Vitas
Pedagogo Social

Comunicación y difusión
Prof. Dra. Paloma Valdivia Vizarreta
Universidad Autónoma de Barcelona

Coordinadora JIPS
Prof. Dra. Ángela Janer Hidalgo 
Universidad de las Islas Baleares








12 de septiembre de 2021

Encuentro Mundial Educar para la Vida

 


Canal en youtube 



El Encuentro Mundial Educar para la Vida es un proyecto que tiene la finalidad de reflexionar y crear un diálogo en torno a la educación, a las formas de vida que hemos adoptado como humanidad y a las posibilidades de transformarlas mediante una educación diferente. Este proyecto surgió a partir del desafío que para la humanidad ha significado la pandemia y la crisis ambiental, desafío que ha sido agravado por la desigualdad, la pobreza y las migraciones. 
El objetivo es dinamizar una movilización cultural transformadora de las formas de pensar, de producir, de consumir, de convivir en armonía con nosotros mismos, con la comunidad, con la sociedad y con la naturaleza. Con la perspectiva de la educación como clave de la construcción de un futuro colectivo y el respeto por el bien común. 
El diálogo que este Encuentro propone se realizará en formato virtual y trabajará alrededor de cinco temas: Educar para la crítica, Cultura de paz, Ciudadanía global, Justicia, Comunicación y Educar en la vida y con la vida. Se realizarán conferencias magistrales, diálogos entre especialistas internacionales y exposición de experiencias de ong’s, activistas, líderes, académicos, pedagogos etc.

Pre-evento 
Lanzamiento en redes, diálogos preliminares, videos de promoción y conceptualización, proceso de participación en redes sociales, dinamización de la red de jóvenes voluntarios, promoción en redes y medios y preparación del programa definitivo del evento. 

Evento 
Realización del Encuentro durante las dos pirmeras semanas de noviembre 2021 y coordinado desde la ciudad de Bogotá. 

Post-evento 
evaluación del proceso, divulgación de los resultados y construcción del manifiesto Encuentro Educar para la Vida: Manifiesto.

Página en Facebook para más información

2 de septiembre de 2021

Participación infantil y adolescente en el municipio

Ya salió el núemro 38 de nuestra revista:


 Full Issue

Monographic Presentation

Monographic

Research

8 de julio de 2021

PREMIO JOSÉ MANUEL ESTEVE 2021

 


La Facultad de Ciencias de la Educación de la Universidad de Málaga, con el fin de reconocer y recordar la labor docente e investigadora en el campo de la Pedagogía del que fue catedrático de Teoría de la Educación de esta Universidad y Doctor Honoris Causa por la Universidad de Oviedo, profesor José Manuel Esteve Zarazaga, ha acordado convocar anualmente el PREMIO JOSÉ MANUEL ESTEVE.

Teniendo en cuenta la importante contribución del profesor Esteve a la investigación de los cambios sociales que se han producido en las últimas décadas y que tanto han incidido en el mundo de la educación, de los docentes y de la Pedagogía, el objetivo de este premio es el fomento y difusión de trabajos pedagógicos que contribuyan a dar aconocer, difundir y profundizar en la reflexión y análisis de la educación, de su ejercicio profesional y de sus ámbitos de actuación.

El Premio se convoca con carácter anual y ámbito internacional, de acuerdo con las siguientes bases:

  1. Podrán concurrir al premio todos aquellos artículos que hayan sido publicados en castellano, en revistas científicas de educación en el transcurso del 2019.
  2. La extensión máxima será de 15.000 palabras.
  3. Los/las concurrentes presentarán un solo artículo para su estimación.
  4. Se abstendrán de concurrir al premio durante un periodo de tres años las personas premiadas en ediciones anteriores.
  5. Los artículos se remitirán por quintuplicado, antes del 30 de septiembre de 2020, en sobre cerrado dirigido a:
      “Premio José Manuel Esteve”
      Facultad de Ciencias de la Educación (Decanato)
      Campus de Teatinos
      29071 Málaga

  6. El premio José Manuel Esteve está dotado con 3.000 €. No se efectuará acto de entrega y podrá declararse desierto. En caso de autoría compartida, la cantidad se repartirá entre los firmantes, salvo que los ganadores manifiesten otra opción factible.
  7. El jurado estará constituido por el Decano/a de la Facultad de Ciencias de la Educación, un miembro del Departamento de Teoría e Historia de la Educación, otro del de Didáctica y Organización Escolar, otro elegido por la Junta de Facultad y el Dr. José Antonio Caride Gómez (ganador de la anterior edición).
  8. La composición del jurado se dará a conocer coincidiendo con el fallo del concurso que será inapelable y se comunicará en noviembre de 2020.
  9. La Facultad de Ciencias de la Educación podrá publicar el artículo premiado y no devolverá originales ni mantendrá correspondencia con los autores/as.
  10. La presentación a este premio supone la aceptación de estas bases.

 

TEXTO DE LA ÚLTIMA CONVOCATORIA

 

Trabajos premiados en anteriores ediciones: