Educación y ocio de los jóvenes vulnerables

Ya salió en Núm. 31 (2018)

Tabla de contenidos

Editorial

Editorial Juan Antonio Caride

PDF (ES)PDF (EN) (ENGLISH) 9-12

Presentación

Presentación Ángel De-Juanas Oliva, Francisco Javier García-Castilla

PDF (ES)PDF (EN) (ENGLISH) 13-17

Monográfico

Preferencias, renuncias y oportunidades en la práctica de ocio de los jóvenes vulnerables Francisco Javier García-Castilla, Miguel Melendro Estefanía, Catherine Blaya

PDF (ES)PDF (EN) (ENGLISH) 21-32

Las prácticas de ocio y su educación en los procesos de inclusión social: un estudio comparado con jóvenes (ex) tutelados en Cataluña, Galicia y Madrid Ángela Lucía De Valenzuela, Rita Gradaílle, José Antonio Caride

PDF (ES)PDF (EN) (ENGLISH) 33-47

Ocio deportivo en jóvenes potencialmente vulnerables: beneficios percibidos y organización de la práctica Raúl Fraguela Vale, Ángel De-Juanas Oliva, Ricardo Franco Lima

PDF (ES)PDF (EN) (ENGLISH) 49-58

Tiempos dedicados al ocio físico-deportivo y perspectivas temporales: (re)velando vulnerabilidades Nuria Codina, José Vicente Pestana, Ana María Ponce de León

PDF (ES)PDF (EN) (ENGLISH) 59-69

Actividades de ocio y su presencia en las redes sociales en jóvenes potencialmente vulnerables Mª Ángeles Valdemoros San Emeterio, Rosa Ana Alonso Ruiz, Nùria Codina Mata

PDF (ES)PDF (EN) (ENGLISH) 71-80

El ocio de los jóvenes vulnerables: importancia, satisfacción y autogestión Ana Eva Rodriguez Bravo, Fernando López Noguero, Ángel Luis González Olivares

PDF (ES)PDF (EN) (ENGLISH) 81-92

La práctica profesional de los agentes sociales en materia de ocio juvenil: estrategias para la intervención Fátima Poza-Vilches, Ana Fernández-García, João Paulo Ferreira-Delgado

PDF (ES)PDF (EN) (ENGLISH) 93-105

Investigación

La experiencia de ocio en las personas jóvenes con discapacidad Idurre Lazcano Quintana, Aurora Madariaga Ortuzar

PDF (ES)PDF (EN) (ENGLISH) 109-121

Los recursos residenciales para la transición hacia la vida adulta de los jóvenes tutelados en Cataluña Antonio Comasòlivas Moya, Josefina Sala-Roca, Teresa Eulàlia Marzo Arpón

PDF (ES)PDF (EN) (ENGLISH) 125-137

Acción psicosocial con mujeres víctimas de violencia sociopolítica en Colombia Ángela María Martínez Chaparro

PDF (ES)PDF (EN) (ENGLISH) 139-151

¿Qué impacto pueden tener los programas de mentoría social en la sociedad? Una exploración de las evaluaciones existentes y propuesta de marco analítico Òscar Prieto-Flores, Jordi Feu Gelis

PDF (ES)PDF (EN) (ENGLISH) 153-167

La opinión de los profesionales de los centros penitenciarios de Andalucía sobre los módulos de respeto Francisco Fernández Millán, Purificación Pérez-García

PDF (ES)PDF (EN) (ENGLISH) 169-182

Apoyo social y diversidad generacional: el potencial de la LSNS-6 Susana Villas-Boas Villas-Boas, Albertina Lima Oliveira, Natália Ramos, Inmaculada Montero

PDF (PO) (PORTUGUÊS)PDF (EN) (ENGLISH) 183-196

Reseñas

Educar con amor y firmeza David Caballero Franco

PDF (ES)PDF (EN) (ENGLISH) 219

Sistemas y políticas de bienestar. Una perspectiva internacional HERNANDO CARLOS GOMEZ PRADA

PDF (ES)PDF (EN) (ENGLISH) 220

Resúmenes de tesis

Acción socioeducativa y locura. Tramas, narrativas y experiencias en el ámbito de la salud mental en Galicia Miguel Salas Soneira

PDF (ES)PDF (EN) (ENGLISH) 221-222

El capital social como fundamento para la evaluación de la sostenibilidad para los Telecentros de Cataluña: la construcción del referente de buena práctica Paloma Valdivia Vizarreta

PDF (ES)PDF (EN) (ENGLISH) 222

Potencialidades e práticas de integração das dimensões sociocultural e biofísica em equipamentos para a educação ambiental: estudos de caso do Eixo Atlântico (Norte de Portugal e Galiza) Sara Daniela Costa Carvalho

PDF (ES)PDF (EN) (ENGLISH) 223-224

Educación y ciudadanía. Empoderando desde la propia dinámica social de un barrio Nieves Martín-Bermúdez

PDF (ES)PDF (EN) (ENGLISH) 224-225

Modelos de acción socioeducativa con infancia y adolescencia en los servicios sociales municipales de la CAV arantza remiro barandiaran

PDF (ES)PDF (EN) (ENGLISH) 225-22

Libro completo "Pedagogía social, juventud y transformaciones sociales"

Podéis descargar el libro con los textos completos y el libro con los resúmenes de las aportaciones en estos enlaces:

http://www.udg.edu/Portals/9/Publicacions/electroniques/pedagogiasocial.pdf

http://www.udg.edu/Portals/9/Publicacions/electroniques/seminaripedagogia.pdf

us podeu descarregar el llibre amb els textos complets i el llibre amb els resums de les aportacions en aquests enllaços:

http://www.udg.edu/Portals/9/Publicacions/electroniques/pedagogiasocial.pdf

http://www.udg.edu/Portals/9/Publicacions/electroniques/seminaripedagogia.pdf

You can download the book with the full texts of the papers and the book with the abstracts of all the contributions at the following link:

http://www.udg.edu/Portals/9/Publicacions/electroniques/pedagogiasocial.pdf

http://www.udg.edu/Portals/9/Publicacions/electroniques/seminaripedagogia.pdf

Revista Internacional de Pedagogía Social

International Journal of Social Pedagogy (IJSP)
Vol 2, No 1 (2013)
Número 2 de IJSP cuenta con una serie de artículos que exploran la pedagogía social con respecto a la orientación y la forma de medir los resultados para los niños que realmente importan a los pedagogos sociales.
ISSN 2051-5804

Tabla de contenidos

Editorial: Relationships that Matter	PDF
Gabriel Eichsteller, Pat Petrie

Cross-National Understandings of the Purpose of Professional-Child Relationships: Towards a Social Pedagogical Approach	PDF
Claire Cameron

Social Pedagogy within Key Worker Practice: Community Situated Support for Marginalised Youth	PDF
Shaun T. Morgan

Outcomes that Matter for Children and Young People in Out-of-home Care	PDF
Leon Fulcher, Thom Garfat

Working Inclusively with Outcomes that Matter	PDF
Chris Walter

Informe sobre Pedagogía Social

La Universidad de Derby comparte el siguiente Informe de investigación:
Social Pedagogy: A Scoping Project for Derbyshire County Council.
Summary Report Moore, Nicki; Jakhara, Mohamed; Bowie, John; Marriott, John
28-Jun-2013

El proyecto consistió en una serie de enfoques de investigación, incluyendo un examen teórico basado en la bibliografía, una serie de entrevistas cara a cara, telefónicas y de grupo, y una encuesta en línea. En total, 209 personas participaron en la investigación, incluyendo gerentes, profesionales y cuidadores adoptivos.

Este informe presenta un resumen de las conclusiones de la investigación, incluyendo una serie de opciones y recomendaciones para el desarrollo de un enfoque de la enseñanza y formación de los niños del Condado y la fuerza laboral de los jóvenes en este aspecto de su práctica profesional.

Participa en el "I Encuentro de Jóvenes Investigadores en Pedagogía Social"

Los Jóvenes Investigadores de Pedagogía Social(JIPS) estarán presente en el “XXVI Seminario Interuniversitario de Pedagogía Social", a celebrarse el 7 y 8 de noviembre en Oviedo.

Este primer encuentro pretende abrir un espacio de comunicación y cooperación entre los jóvenes investigadores en Pedagogia Social. Compartir proyectos de investigación y líneas de trabajo, actividades formativas y otros intereses que surjan en el seno de este grupo son los objetivos con los que nace este primer encuentro. Estáis invitados todos aquellos Jóvenes Investigadores menores de 40 años interesados en los ámbitos de trabajo de la Pedagogía Social y la Educación Social."

Pedagogía Social en práctica: Teorías, valores y herramientas para el trabajo con niños y jóvenes

Libro: Practical social pedagogy Theories, values and tools for working with children and young people 

Autor: Jan Storø

El libro tiene como objetivo mostrar a los lectores cómo las teorías de la pedagogía social están presentes en la práctica a pesar de que muchos tienden a pensar que las teorías son a menudo demasiado abstractas y distantes de la práctica. El libro explica cómo la teoría y la práctica están interconectadas.

Así es como el editor describe el libro: La pedagogía social es un campo de práctica que está  iluminado por aspectos de conocimiento de la sociología y la psicología, pero muchos creen que las teorías pedagógicas sociales son demasiado abstractas y alejadas de los desafíos que enfrentan en la práctica.

El libro combina las teorías de la pedagogía social, la psicología, la sociología y trabajo social con una perspectiva social constructiva  para ayudar a los profesionales que guían a los niños y a los jóvenes a afrontar mejor los retos a medida que crecen.

El libro utiliza muchos ejemplos prácticos para ayudar a la aplicación de la pedagogía social más accesible y es ideal para los estudiantes en los cursos que cubren el trabajo con los niños. Para leer más y comprar el libro aquí .

Podemos acceder a este libro gracias a una iniciativa de AIEJI, que el año pasado decidió contribuir económicamente a la traducción del libro. 

La animación sociocultural. Una estrategia para el desarrollo y el empoderamiento de las comunidades

Por indicación de los autores, nos complace hacerles llegar información de su nueva obra "La animación sociocultural. Una estrategia para el desarrollo y el empoderamiento de comunidades" de Pere Soler Masó (coordinador), publicada recientemente en nuestra editorial.

Tal y como nos explica el coordinador en la contracubierta "en este libro se presentan los principales referentes que han configurado el discurso de lo que hoy entendemos por animación sociocultural (ASC). Se profundiza en su sentido y la utilidad que actualmente tiene y se establecen las relaciones con otros conceptos y prácticas sociales, culturales y educativas como el desarrollo comunitario, la educación en el ocio, las políticas de juventud o las políticas culturales. "

Pere Soler Masó es doctor en pedagogía y profesor titular de universidad en el Departamento de Pedagogía de la Universidad de Girona. Su actividad docente y de investigación se centra en la educación en el ocio y la animación sociocultural, las políticas de juventud y el asociacionismo infantil y juvenil. Ha publicado varios libros y artículos sobre estas temáticas. Es miembro del Grupo de Investigación en Políticas, Programas i Servicios Educativos y Socioculturales (GRES) en el Instituto de Investigación Educativa de la UdG. Actualmente es también director del Máster Oficial Interuniversitario en Juventud y Sociedad.

Podéis consultar la ficha técnica en este enlace y a la vista previa del libro para obtener información más completa de esta obra que, por otra parte, está a su disposición en las librerías especializadas de toda Cataluña y en nuestra web: www.editorialuoc.cat

Guía de Implementación de Desarrollo de la Educación: directrices, herramientas y mejores prácticas

SALTO-YOUTH es una red de ocho centros de recursos en áreas prioritarias de trabajo europeos en el ámbito de la juventud.

En esta oportunidad nos presenta una guía, publicada el 1 de Noviembre del 2011, por Smaranda Sandulescu y Teodora Ruginosu,  que tiene por objetivo proporcionar herramientas y ejemplos, directrices y recomendaciones sobre cómo el desarrollo de la educación  puede ser implementado en cualquier país.

Esta herramienta esta dirigida a profesores, formadores, jóvenes y educadores de adultos y estudiantes, ONG, etc

Va dirigida a acciones referidas a la inclusión social, el aprendizaje intercultural, la ciudadanía europea, la educación entre pares, los proyectos de democracia participativa

Se recomienda para su uso en Proyectos de democracia participativa, cooperación con otros países del mundo.

Descripción de la herramienta

La guía pretende ser una recopilación de herramientas de aprendizaje, ejercicios, ejemplos, mejores prácticas, materiales teóricos, directrices y recomendaciones que pueden ser más utilizados en la implementación de educación para el desarrollo de cualquier país.


* Descarga la guía en .pdf

Año Internacional de la Juventud

"Los jóvenes deben tener la oportunidad de tomar parte activa en la toma de decisiones de los niveles local, nacional y mundial."

Es el lema de las Naciones Unidas que el Secretario General Ban Ki-moon comentó con inicio del año de la juventud .

En la página web oficial sobre el Año Internacional de la Juventud encontrarás información sobre los eventos programados durante el año, así como sugerencias sobre cómo involucrarse y participar. El 18 de diciembre de 2009, la Asamblea General de Naciones Unidas aprobó una resolución A/RES/64/134 proclamando el año que comienza el 12 de agosto de 2010 como Año Internacional de la Juventud, y la comprensión mutua. Diálogo El año coincidirá con el 25 aniversario de la primero Año Internacional de la Juventud en 1985 sobre el tema Participación, Desarrollo y Paz.

La idea de esta campaña también es involucrar a otras entidades que estén realizando actividades por la celebración del Año Internacional de la Juventud (AIJ) e incluirlo en su calendario de eventos.

El folleto del año ofrece un panorama general de la importancia del Año Internacional de los jóvenes. Todos están invitados a promover los ideales de paz, libertad, progreso y solidaridad para la promoción del desarrollo de la juventud y el logro de los objetivos de desarrollo del Milenio. El folleto está disponible en todos los idiomas oficiales de la ONU en enlaces y recursos en la parte superior de esta página.

Congreso Internacional Escuela de Ciudadanía Joven 2010

El III Congreso Internacional Escuela de Ciudadanía Joven, en el que se estima que participen más de 200 jóvenes de España y Portugal, se enmarca en el proyecto de la Escuela de Ciudadanía Joven 2010, que tiene como objetivo precisamente "potenciar la participación juvenil en la sociedad y dotar a los adolescentes de máximo protagonismo para que analicen la coyuntura de nuestra sociedad".

El congreso comenzará el viernes 10, a las 16,30 horas, con la inauguración oficial y una mesa redonda sobre ‘Nuevas formas de comunicación mediática y social en la era digital'. La primera jornada finalizará con talleres abiertos a dinamizadores y participantes.

El sábado, día 11, la actividad se retomará con ponencias y mesas redondas donde se debatirá sobre los desafíos de la ciudadanía joven y sobre la Eurorregión Alentejo-Centro-Extremadura (Euroace).

También se han programado talleres y laboratorios de experiencias, a través de los que se darán a conocer proyectos del Consejo de la Juventud de Extremadura (CJEx), el Instituto de la Juventud de Extremadura y el Instituto de la Mujer de Extremadura (IMEX), así como de la Fundación Jóvenes y Deporte y de la Federación Andalucía Acoge.

El Congreso Internacional Escuela de Ciudadanía Joven 2010 se cerrará con la entrega del Premio a la Mejor Iniciativa Transfronteriza y el I Premio Iberoamericano de Investigación y Acción en Animación Sociocultural, de la Red Iberoamericana de Animación Sociocultural (RIA). 

Lugar: Complejo Cultural San Francisco, Cáceres

Fecha: 10 y 11 de diciembre de 2010.

Para las personas interesadas en participar en el Congreso la inscripción está abierta hasta el día 3 de diciembre, solicitando la ficha en la Fundación Jóvenes y Deporte a través de los correos juventud@fundacionjd.es Esta dirección de correo electrónico está protegida contra robots de spam. Necesitas activar JavaScript para poder verla y protocolo@fundacionjd.es Esta dirección de correo electrónico está protegida contra robots de spam. Necesitas activar JavaScript para poder verla , llamando al 927 29 28 79 o en Cáceres, en las oficinas de la Fundación, en la avenida Pierre de Coubertain s/n, Pabellón Multiusos “Ciudad de Cáceres”.

Evento creado en  facebook por Observatorio Euroace.

IV Congreso Internacional de Ocio Joven Dinamia

Centro de Congresos de Elche acogerá el IV Congreso Internacional de Ocio Joven Dinamia 07, que estará dedicado a la creatividad, del 26 al 28 de Abril.