20 de septiembre de 2013

I Seminario Internacional Educación Social y Alfabetización Lectora

Abierto el plazo para preinscripciones y envío de propuestas de comunicaciones.

Lugar: CEPLI (Universidad de Castilla-La Mancha)
Facultad de Ciencias de la Educación y Humanidades. 
www.uclm.es/cepli
Ciudad: Cuenca
Fecha: 16 al 18 de octubre de 2013.

Este Seminario reúne a distintos expertos nacionales e internacionales para tratar los temas más importantes y emergentes del papel de la alfabetización lectora en el mundo. El objetivo del Seminario es la reflexión, discusión, desarrollo de investigaciones y elaboración de materiales vinculados a la alfabetización lectora desde el ámbito de la educación social. 

Sabemos que la educación social pretende desarrollar programas educativos orientados a distintos espacios sociales. Esta tarea educativa se concreta en la capacidad para elaborar y ejecutar planes y proyectos educativos que tomen como referencia distintos contextos y colectivos sociales, desde una perspectiva integradora de la educación. 

La alfabetización lectora trata de conseguir que las personas puedan moverse en el entramado de prácticas que definen la cultura escrita de las sociedades, en este momento histórico en el que ya se habla de “alfabetización digital”. La sociedad actual, en la cual la información se puede encontrar en distintas formas y formatos, demanda una nueva concepción de la alfabetización más acorde con las prácticas y los marcos culturales de esta sociedad del conocimiento en la que las competencias lectoras y digitales son imprescindibles para el desarrollo personal y social.

Para mayor información podeís acceder a la tarjeta informativa (.PDF)



Fuente: CEPLI





17 de septiembre de 2013

Políticas educativas para el Sector de Educación de Adultos en Portugal

"Políticas educativas para el Sector de Educación de Adultos en Portugal -Las nuevas instituciones y procesos educativos emergentes entre 1996 - 2006" es el nuevo libro de Rosanna Barros

El libro tiene un prólogo de Licínio Lima y es presentado por Rui Canario.

Su presentación se llevará a cabo en el Instituto de Educación de la Universidad de Lisboa, el 13 de septiembre (16 h, en sala7) en el Seminario Luso-Brasileña VI - Educación, trabajo y movimientos sociales con la presencia del profesor Rui Canarias. Breve presentación del libro: El (a) lector (a) encontrar el libro de las líneas de un argumento que pretende contextualizar el papel de la Unión Europea, en la difusión del paradigma del aprendizaje permanente, un proceso de europeización de la educación en nuestra entender, adquiere una importancia fundamental para la interpretación de las nuevas instituciones educativas diacríticos y procesos que surgen en el sector actual de la realidad portuguesa de Educación y Formación de Adultos (EFA). 

Fuente: O dereito de aprender

31 de agosto de 2013

1 de agosto de 2013

Rescatando la historia y las historias de la educación social


Se encuentra disponible el número 17  de la revista RES de EDUSO que tiene por tema central: "Rescatando la historia y las historias de la educación social".

En este número han participado los tres presidentes que ha tenido la SIPS: José Ortega Esteban, José Antonio Caride Gómez y Xavier Úcar Martínez.   

A continuación se pueden encontrar todos los artículos publicados en este número de Res en formato pdf preparados para su descarga.




PRESENTACIÓN
  
El TEMA: REVISIONES

EL TEMA: TESTIMONIOS Y REFLEXIONES
 
  MISCELÁNEA

RESEÑAS


ACTUALIDAD

3 de julio de 2013

Informe sobre Pedagogía Social

La Universidad de Derby comparte el siguiente Informe de investigación:
Social Pedagogy: A Scoping Project for Derbyshire County Council.
Summary Report Moore, Nicki; Jakhara, Mohamed; Bowie, John; Marriott, John
28-Jun-2013

El proyecto consistió en una serie de enfoques de investigación, incluyendo un examen teórico basado en la bibliografía, una serie de entrevistas cara a cara, telefónicas y de grupo, y una encuesta en línea. En total, 209 personas participaron en la investigación, incluyendo gerentes, profesionales y cuidadores adoptivos.

Este informe presenta un resumen de las conclusiones de la investigación, incluyendo una serie de opciones y recomendaciones para el desarrollo de un enfoque de la enseñanza y formación de los niños del Condado y la fuerza laboral de los jóvenes en este aspecto de su práctica profesional.