29 de noviembre de 2024

La pedagogía social en una sociedad digital e hiperconectada: desafíos y propuestas

Este es el libro de actas del XXXV Congreso Internacional de la Sociedad Iberoamericana de Pedagogía Social, celebrado en Salamanca en 2023. 

Coordinadores/as: Antonio Víctor Martín García

Podrán consultarlo en el siguiente enlace: https://doi.org/10.14201/0AQ0369 

Resumen
En un mundo donde la tecnología digital transforma nuestra manera de vivir, educar y relacionarnos, mediatiza las relaciones personales, las formas de crianza, la atención y el cuidado de los grupos sociales más vulnerables, en el que fenómenos asociados a la hiperconexión y digitalización introducen nuevas formas de control y vigilancia (en el hogar, en el trabajo, en la calle…), invadiendo nuestro espacio personal, la intimidad y la cotidianidad y en el que se acentúan situaciones de exclusión y marginación social derivados de la falta de acceso al mundo digital, planteamos en este texto algunos interrogantes sobre el papel que puede jugar la Pedagogía y la Educación Social para contribuir a mejorar una sociedad conectada, haciéndola más sostenible e inclusiva. Con ello se trata no solo de reflexionar y advertir de algunos de estos riesgos y desafíos que presenta la digitalización e hiperconectividad, sino igualmente queremos aportar soluciones, asumiendo en este libro que las tecnologías pueden ser vistas también como instrumentos para la solución de los problemas sociales.

Publicado: 2024
Colección: Aquilafuente: [AQ]  369
ISBN-13: 978-84-1091-009-6
Fecha de publicación (01) 2024-11-01

13 de noviembre de 2024

Bases premio JIPS 2024

 BASES PREMIOS JIPS (Sociedad Iberoamericana de Pedagogía Social)

1. Objeto de la convocatoria

El Premio JIPS (Juventud Investigadora en Pedagogía Social) de la Sociedad Iberoamericana de Pedagogía Social (SIPS) tiene como finalidad promover el debate y la reflexión sobre la investigación, realizada por quienes están iniciando su actividad científica y pertenecen al colectivo de personas jóvenes de la SIPS. Con el premio se pretende poner en valor trabajos científicos que sitúen sus contribuciones en los distintos ámbitos que promueven la formación, investigación y profesionalización en la Pedagogía-Educación Social, con dos objetivos principales: a) Reconocer e incentivar la investigación científica en torno a temas, problemas, prácticas, etc. que toman como referencia la Pedagogía-Educación Social. b) Visualizar y proyectar tanto en las Ciencias Sociales y de la Educación como en la sociedad los estudios realizados por la juventud investigadora en este ámbito.

2. Quién puede presentarse y cuáles son los requisitos

Podrán concurrir al premio las personas vinculadas con la SIPS que cumplan los siguientes requisitos:

1. Pertenecer a la Sociedad Iberoamericana de Pedagogía Social (SIPS).

2. Estar realizando un Máster, el Doctorado o haber finalizado la Tesis Doctoral en cualquier línea de investigación de la SIPS, con dos años de antelación a la convocatoria del Premio.

3. Poseer una experiencia investigadora y profesional máxima de 5 años. Para acreditar los estudios que se están realizado o finalizados se adjuntará una fotocopia compulsada del título del doctorado o de la matrícula a los estudios de Máster y/o Doctorado.

4. La investigación estará enmarcada dentro de la Pedagogía-Educación Social, con un perfil claramente pedagógico y/o educativo. Presentará avances científicos relevantes e innovadores en el conocimiento de la Pedagogía-Educación Social, tanto en sus enfoques teórico-reflexivos como en sus resultados empíricos y/o en la transferencia de conocimiento a la sociedad.

5. El trabajo debe ser inédito, no habiendo sido presentado con anterioridad en ningún

otro premio, seminario, congreso y/o publicación científica, aunque sí podrá derivarse de los resultados de tesis doctorales y/o proyectos o contratos de 1 I+D+i financiados en el marco de convocatorias competitivas, convenios de colaboración con Administraciones Públicas, entidades, empresas, etc.

6. La propuesta se presentará de manera individual y deberá cumplir con los requisitos indicados en esta convocatoria.

7. El documento que se presente deberá tener el formato de un artículo científico siguiendo las directrices de publicación de “Pedagogía Social. Revista Interuniversitaria”. El original debe tener una extensión de 7.000 palabras aproximadamente, incluyendo títulos, resúmenes, tablas, gráficos y referencias bibliográficas1.

El jurado que se designe, en su calidad de personas expertas, se reserva el derecho a no admitir aquellos trabajos que no cumplan con estos requisitos básicos.

3. Procedimiento para solicitar el premio

La convocatoria y el procedimiento para solicitar el premio coincidirá con la celebración del Congreso y Seminario Interuniversitario de Pedagogía Social. Se hará pública en la página web del evento, donde se establecerán plazos y procedimientos. Las personas que quieran optar al premio, deberán presentar su propuesta siguiendo las normas de envío, atendiendo a la fecha límite estipulada por el Comité́ Organizador del Congreso.

4. Composición del jurado

El jurado del Premio JIPS estará compuesto por quienes ostenten los siguientes cargos:

· Presidencia de la Sociedad Iberoamericana de Pedagogía Social.

· Dirección de la revista “Pedagogía Social. Revista Interuniversitaria”.

· Presidencia del Comité́ Organizador del Congreso.

· Coordinación del Grupo JIPS, que ejercerá las funciones de secretaria o secretario del jurado.

Las funciones del jurado son las siguientes:

a) Velar por el cumplimiento de las bases reguladoras del Premio.

b) Evaluar los trabajos presentados a partir de criterios de imparcialidad y objetividad.

c) Elegir, considerando las evaluaciones realizadas, un trabajo como ganador del Premio.

d) Elevar a la JIPS y a la Presidencia de la SIPS el fallo del Premio que se hará público coincidiendo con el desarrollo del Congreso.

5. Entrega del premio y sus características

Durante el Congreso se procederá a la entrega de un Diploma a quien obtenga el Premio, para el que no existe dotación económica. Es responsabilidad de la Presidencia de la SIPS, o a la persona en la que delegue, enunciar el fallo del jurado al premio JIPS. El trabajo ganador se publicará en: “Pedagogía Social. Revista Interuniversitaria”; siempre y cuando la investigación certifique la calidad necesaria y cumpla con los estándares que solicita dicha revista para su publicación.

6. Disposiciones adicionales

· La organización se reserva el derecho a declarar desierto el Premio si considera, argumentando su decisión, que ninguna de las propuestas presentadas alcanza la calidad científica exigible.

· La participación en el Premio conlleva la aceptación de sus bases reguladoras.

· Cualquier cambio que pueda producirse y que altere, de alguna manera, la naturaleza y alcance de la convocatoria, será́ informado públicamente, a todas las personas que candidatean al Premio o formen parte del Jurado.

5 de noviembre de 2024

Zenodo: un recurso para una investigación más abierta llega a Pedagogía Social Revista Interuniversitaria

 

Zenodo: una plataforma clave para la ciencia abierta y el impacto de la investigación


Y nuestra revista está subiendo nuestros artículos como un servicio más a nuestros autores y autoras (enlace aquí). ¿quieres saber por qué?


En la era de la ciencia abierta, la accesibilidad y visibilidad de la investigación son fundamentales para su impacto y valoración en la comunidad científica. En este contexto, Zenodo ha emergido como un recurso vital para las personas investigadoras de diversas disciplinas. Desarrollado por el CERN y diseñado para facilitar el acceso abierto, Zenodo permite almacenar, compartir y preservar trabajos de investigación de manera gratuita y pública. En esta entrada exploraremos qué es Zenodo, por qué es relevante y cómo puede beneficiar directamente a quienes investigan en todos los campos.


¿Qué es Zenodo y por qué es importante para la comunidad científica?

Zenodo es un repositorio de acceso abierto, es decir, una plataforma donde las personas investigadoras pueden subir sus artículos, datos, software y otros materiales de investigación de manera gratuita y en formato accesible. En un mundo donde el acceso abierto es cada vez más valorado y exigido, Zenodo se presenta como una herramienta que no solo facilita la difusión del conocimiento, sino que también cumple con las políticas de muchos organismos de financiación. Además, cada trabajo publicado en Zenodo recibe un DOI (Digital Object Identifier), lo que lo convierte en un recurso citable y de alta visibilidad, independientemente de la disciplina o la etapa de desarrollo de la investigación.

La importancia de Zenodo va más allá de ser una simple plataforma de almacenamiento. Es un vehículo para la transparencia y la colaboración científica global. La posibilidad de compartir datos de investigación, materiales complementarios y software no solo fomenta la reproducibilidad de los estudios, sino que también contribuye a una comunidad científica más colaborativa y abierta. Esto es particularmente valioso en contextos donde el acceso a las publicaciones y datos puede ser limitado.

Además, el interés en Zenodo está aumentando en España, ya que muchas instituciones de investigación y organismos de financiación, como la Agencia Estatal de Investigación (AEI) y la Comisión Europea, promueven la ciencia abierta como un requisito para los proyectos financiados. Utilizar Zenodo permite cumplir con estos requisitos de acceso abierto, especialmente en proyectos que involucran datos sensibles o resultados intermedios, mientras facilita la citación y la visibilidad global del trabajo.

Los beneficios de usar Zenodo como persona investigadora

Uno de los principales atractivos de Zenodo es su versatilidad. La plataforma permite subir una amplia variedad de archivos, desde artículos y bases de datos hasta códigos de software y videos de presentaciones, lo cual permite que todos los aspectos de la investigación sean accesibles y reutilizables. Además, la asignación automática de un DOI para cada archivo subido permite que el material sea citable, lo que incrementa su impacto y facilita su seguimiento en la literatura científica.

Por otro lado, la integración con GitHub es otro beneficio destacado de Zenodo, especialmente para quienes desarrollan software como parte de sus proyectos. Con esta funcionalidad, es posible asignar un DOI a cada versión estable de un repositorio en GitHub, creando un registro permanente y citable para los desarrollos de software, algo que contribuye a la visibilidad y reconocimiento del trabajo computacional y metodológico.

Zenodo también es especialmente útil para proyectos de colaboración. Al permitir la publicación y actualización de versiones, las personas investigadoras pueden centralizar y organizar los distintos documentos y datos de su proyecto, facilitando el acceso a colegas y manteniendo un control histórico de las versiones. Esto fomenta una mejor organización y facilita la comunicación en proyectos de equipo, lo cual es vital en redes científicas internacionales y multidisciplinares.

Cómo empezar a usar Zenodo

Para comenzar en Zenodo, lo primero que necesitas es crear una cuenta en su sitio web (zenodo.org). Una vez dentro, la plataforma permite cargar documentos de manera rápida y directa, simplemente seleccionando el archivo y completando los metadatos requeridos, como el título, autores, palabras clave y el campo de investigación. La precisión en los metadatos es importante, ya que facilita que otras personas investigadoras encuentren y citen tu trabajo. También puedes seleccionar una licencia de uso, como Creative Commons, que define el tipo de acceso y reutilización permitido para tu material.

Una vez publicados los materiales, Zenodo generará automáticamente un DOI para cada archivo. Esto permite que el trabajo subido en Zenodo sea citable y visible a nivel internacional. Para quienes buscan mejorar la visibilidad de su trabajo, es útil compartir el enlace de Zenodo o el DOI en perfiles académicos y redes sociales, ampliando el alcance de la investigación.

Otra funcionalidad importante de Zenodo es la posibilidad de mantener un seguimiento del impacto de las publicaciones. La plataforma proporciona estadísticas de visualización y descarga, lo cual permite monitorizar cuántas personas acceden y descargan los materiales. Este seguimiento es útil para evaluar el impacto de los materiales subidos y conocer el interés que han generado en la comunidad científica.

Zenodo y el impacto en la evaluación de las personas investigadoras

Publicar en Zenodo tiene un impacto positivo en la visibilidad y el alcance del trabajo científico, lo cual puede influir indirectamente en evaluaciones formales como los sexenios de investigación en España. Dado que los artículos y datos en Zenodo son accesibles y citables a través de DOIs, se incrementa la probabilidad de que estos trabajos sean citados, algo que es valorado en los procesos de evaluación de producción científica. Además, al cumplir con los mandatos de acceso abierto, se puede demostrar un compromiso con la transparencia y el intercambio de conocimiento, aspectos cada vez más valorados en la comunidad científica.

5 de septiembre de 2024

Las últimas novedades de Web of Science

La plataforma Web of Science (WoS) ha incorporado varias novedades importantes para mejorar el proceso de búsqueda y elaboración de narrativas de investigación, especialmente útiles para cumplir con los requisitos de la Agencia Nacional de Evaluación de la Calidad y Acreditación (ANECA) en España.

  1. Recomendaciones basadas en IA: WoS ahora sugiere palabras clave y temas relacionados durante las búsquedas, lo que permite mejorar la precisión y relevancia de las consultas.

  2. Nuevos índices: Se han añadido dos índices:

    • Grants Index, que permite conocer información sobre ayudas y subvenciones otorgadas a proyectos de investigación a nivel global.
    • ProQuest Dissertations & Theses Global Citation Index, que proporciona acceso a una amplia colección de tesis doctorales.
  3. Acceso a versiones abiertas: Se ha mejorado la identificación de artículos con versiones de acceso abierto, incluyendo manuscritos archivados en repositorios públicos, lo cual amplía el acceso a recursos científicos sin restricciones.

  4. Integración con ORCID: La integración de ORCID facilita el seguimiento de la producción científica de un investigador, permitiendo una mejor organización de la información relevante para las evaluaciones.

Estas mejoras facilitan la recopilación y análisis de información científica, optimizando la elaboración de narrativas más detalladas y precisas para los procesos de evaluación de ANECA. 

15 de julio de 2024

Desigualdades y resistencias: una pedagogía social para el bien común

Lanzamos: #SIPS25 "Desigualdades y resistencias: una pedagogía social para el bien común" 🗓️26-26 nov 2025 @Educacion_UMA @InfoUMA 🚩#Málaga XXXVI Congreso Internacional de la Sociedad Iberoamericana de Pedagogía Social Enlace web: https://eventos.uma.es/119080/detail/xxxvi-congreso-internacional-de-pedagogia-social-desigualdades-y-resistencias-una-pedagogia-social-.html

Este Congreso se abre como un foro de debate no solo para comprender las desigualdades que imperan hoy en día en nuestras sociedades y los patrones comunes sobre los que se construyen, sino que aspira a ser un espacio en el que se identifiquen, compartan y construyan posibles palancas de resistencias ante tales desigualdades.

Para ello el Congreso se articulará en relación a los siguientes ejes:

Eje 1. Desigualdades, políticas públicas y derechos sociales (precariedad y salud mental, vulnerabiliad y salud comunitaria, abandono y estado del bienestar, la profesión de la educación social como garantía de derechos). Este eje pretende dirigir nuestra atención a preguntarnos por cómo el modelo de civilización dominante afecta las vidas de las personas, precarizándolas en distintos planos. Recrudeciendo las situaciones de vulnerabilidad y provocando distintos malestares, entre ellos los que tienen que ver con la salud comunitaria en general. Frente a esto, queremos preguntarnos también por la propia vulnerabilidad del estado de bienestar y el lugar de la educación social ante este escenario. 

Eje  2. Investigación, activismo y redes populares (investigación y activismo, identidades de resistencia, territorio y redes comunitarias). El eje 2 está pensado como un espacio de intercambio alrededor de las relaciones entre investigación y activismo, apostando por reconocer los saberes de distintos sujetos y colectivos a la hora de evaluar sus necesidades y organizar de forma creativa y crítica distintos movimientos de resistencia. Esto nos pondrá también sobre la pista de indagar en la importancia de los territorios y de la constitución de redes de apoyo mutuo.
Eje 3. Interseccionalidad y bien común (ética del cuidado y bien común, sostenibilidad y cuidado del mundo). El propósito de este eje es pensar alrededor de la noción de bien común como una manera de organizar la reflexión de forma colectiva acerca de las condiciones que hacen y pueden hacer la vida más digna y justa. Subrayando aquello que tiene que ver con las políticas de reconocimiento de las diversidades y con el cuidado de un mundo común.
Eje 4. Dominación cultural y resistencias (discursos de odio y polarización, digitalización, desinformación y dominación cultural, resistencia a través de medios digitales - producción cultural). El eje 4 se ha pensado como espacio para ofrecer algún tipo de resistencia a las formas contemporáneas de dominación cultural. Nuestra capacidad personal y colectiva de resistir pasa, según lo vemos, por reconocer y discutir esas formas de dominación, y por aprovechar los espacios comunitarios para fortalecer las resistencias.

12 de junio de 2024

SIPS: conseguimos la incorporación del Concepto de Pedagogía Social en el Tesauro de la UNESCO

Desde la Sociedad Iberoamericana de Pedagogía social estamos con orgullosos de compartir con vosotros un importante logro.

Nos complace comunicaros que, en los últimos meses, la Comisión liderada por Rosa Santibáñez e integrada por Victoria Pérez de Guzmán, Rita Gradaílle, José Antonio Caride, Ángel de Juanas, José Ortega, Francisco del Pozo, Susana Torío y Xavier Úcar ha trabajado arduamente en la incorporación del concepto de Pedagogía Social en el Tesauro de la UNESCO. 

Tras varias reuniones de la Comisión y la elaboración de informes rigurosos, extensos y detallados, hemos tenido varias reuniones con responsables de Educación de la UNESCO.


Nos complace informaros que nos han confirmado la incorporación del término que sugeríamos, distinto a los que nos facilitaban, y que la Comisión considera que recoge los elementos esenciales que definen la Pedagogía Social. Podéis consultarlo en el siguiente enlace: Social Pedagogy (unesco.org).



Además, el equipo de la biblioteca Unesco.doc ha actualizado los metadatos de los recursos que habíamos identificado en los informes previos, con el fin de indexarlos con el nuevo concepto. Esta es una excelente noticia que nos llena de satisfacción como Sociedad. 

Agradecemos a todos las personas miembros de la Comisión por su dedicación y esfuerzo para lograr este importante avance. 

Victoria Pérez de Guzmán 
Presidenta de la SIPS

8 de mayo de 2024

Videos FECYT : Introducción a Scopus

Para apoyar a quienes se inician en el ámbito de la investigación, la Fundación Española para la Ciencia y la Tecnología (FECYT) ofrece una serie de formaciones en video sobre el uso de Scopus. Estos recursos cubren diversas funcionalidades de la plataforma, facilitando su comprensión y manejo. A continuación, se presenta una lista de las principales formaciones disponibles:

  1. Introducción a Scopus y primeras búsquedas: Este curso ofrece una visión general de Scopus y enseña cómo realizar búsquedas básicas.

  2. Búsquedas y análisis de resultados en Scopus: Se profundiza en técnicas de búsqueda y en la interpretación de los resultados obtenidos.

  3. Búsqueda avanzada en Scopus: Orientado a usuarios que desean optimizar sus estrategias de búsqueda utilizando herramientas avanzadas.

  4. Perfil de Autor y organizaciones en Scopus: Explica cómo gestionar y actualizar perfiles de autor, así como la información relacionada con instituciones.

  5. CiteScore y otras métricas de revista en Scopus: Se analizan las métricas disponibles en Scopus para evaluar el impacto de las revistas.

  6. Sources y comparación de revistas en Scopus: Enseña a comparar revistas y fuentes para identificar las más relevantes en un campo de estudio.

  7. Scopus para autores: Ofrece consejos y herramientas específicas para autores que desean publicar y aumentar la visibilidad de sus trabajos.

Estos videos están disponibles en el apartado de Material de Formación de la página de Recursos Científicos de FECYT

12 de abril de 2024

Videos y series de formación sobre investigación en ciencias sociales

A continuación, mencionamos algunos canales y series de formación esenciales que resultan especialmente útiles para investigadores e investigadoras, en el ámbito de las ciencias sociales. Estos recursos se centran en la formación, actualización y apoyo para el desarrollo de habilidades académicas y el uso de herramientas fundamentales en la investigación. Esperamos sean de ayuda: 

  1. FECYT (Fundación Española para la Ciencia y la Tecnología)

    • Canal de YouTube de FECYT: Ofrece webinars y tutoriales sobre el uso de bases de datos científicas como Web of Science y Scopus, brindando formación oficial para optimizar el uso de estas herramientas. Enlace al canal (Español).
    • Material de formación en la web de FECYT: Proporciona recursos gratuitos, incluyendo guías, videos y presentaciones, ideales para investigadores que desean mantenerse actualizados con las herramientas más utilizadas en la evaluación de la producción científica. Enlace al material (Español).
  2. Researcher Academy de Elsevier

    • Plataforma Researcher Academy: Es una plataforma de aprendizaje en línea gratuita que ofrece cursos para investigadores de todas las áreas, incluyendo módulos sobre escritura de artículos académicos, técnicas de publicación, ética en la investigación y uso de Scopus. Muchos contenidos están diseñados para las ciencias sociales y se adaptan a distintos niveles de experiencia. Enlace a la plataforma (Inglés).
  3. Canal de YouTube de Scopus

    • Canal de Scopus: Contiene tutoriales y guías sobre cómo utilizar Scopus para búsquedas avanzadas, análisis de métricas y manejo de perfiles de autor e instituciones. Ofrece información útil para medir el impacto de la investigación en ciencias sociales y realizar búsquedas efectivas. Enlace al canal (Inglés).
  4. Clarivate Web of Science

    • Canal de Clarivate (Web of Science): Cuenta con formaciones y recursos para aprender a utilizar Web of Science, desde conceptos básicos hasta análisis bibliométrico. Realizan sesiones en vivo y explicaciones sobre cómo encontrar información relevante para las ciencias sociales, incluyendo estrategias para evaluar la calidad de las revistas. Enlace al canal (LATAM).
  5. The Thesis Whisperer

    • Blog y Canal: Dedicado a estudiantes de doctorado e investigadores en etapa inicial, ofrece contenido práctico sobre redacción académica, proceso de investigación y herramientas útiles. Aunque se enfoca en la experiencia doctoral, es de gran ayuda para quienes se inician en el ámbito académico, con temas relevantes para las ciencias sociales. Enlace al blog (Inglés).
  6. Taylor & Francis Author Services

    • Canal de Taylor & Francis: Ofrece videos que explican cómo publicar en revistas académicas, con consejos específicos sobre la publicación en el área de ciencias sociales. También abordan temas como la revisión por pares, el acceso abierto y la ética en la investigación. Enlace al canal (Inglés).
  7. Academia de Elsevier

    • Elsevier Researcher Academy YouTube: Este canal proporciona contenido relacionado con la mejora de habilidades de investigación, desde la escritura de un artículo académico hasta el proceso de publicación. Es particularmente útil para las ciencias sociales por sus consejos específicos sobre cómo encontrar la mejor revista para tu publicación y cómo utilizar bases de datos y métricas. Enlace al canal (LATAM).
  8. SAGE Publishing

    • Canal de YouTube de SAGE Publishing: Ofrece videos enfocados en la investigación cualitativa y cuantitativa en ciencias sociales, incluyendo entrevistas con autores y explicaciones de técnicas metodológicas. Es un recurso valioso para conocer sobre diseño de estudios y análisis de datos en el contexto de las ciencias sociales. Enlace al canal (Inglés).

6 de marzo de 2024

Primeros pasos con Journal Citation Reports



Este video es ideal para quienes se están iniciando en la investigación y desean aprender a utilizar la plataforma Web of Science. Durante la jornada de formación –nivel básico–, se exploran aspectos fundamentales como:

  1. Colección Principal de Web of Science: Explicación sobre las revistas incluidas y los criterios de selección.
  2. Lectura del perfil de una revista: Cómo interpretar métricas clave, como el factor de impacto.
  3. Búsqueda y comparación de revistas: Instrucciones para buscar y comparar revistas indizadas, evaluando su calidad y relevancia.

Este recurso ofrece una guía clara para que jóvenes investigadores se familiaricen con las herramientas básicas de Web of Science, facilitando la navegación y el uso eficiente de esta plataforma fundamental en la investigación académica.