SIPS: diciembre 2021

22 de diciembre de 2021

Premio Nacional Victoria Kent 2021 para Fanny Añaños y su equipo

¡Felicitaciones a Fanny T. Añaños Bedriñana, Víctor Manuel Martín Solbes, María del Mar García Vita, Bruno García Tardón y Diego Antonio Galán Casado!

La finalidad de este premio, que concede la Secretaría General de Instituciones Penitenciarias, es fomentar la investigación multidisciplinar en materia penitenciaria y el objeto premiar el trabajo de investigación considerado de mayor mérito.

El trabajo investigador premiado se titula Tránsitos y retos de la inserción-reinserción social con mujeres en semilibertad. Propuestas socioeducativas, bajo el nombre GIASEDH (Grupo de Investigación Acción Socioeducativa y Derechos Humanos). Este proyecto tiene como objeto presentar un modelo sobre los factores clave que influyen en la in-reinserción social de población reclusa, especialmente de mujeres, teniendo en cuenta las experiencias de prevención del reingreso (reincidencia) llevadas a cabo por la ONU (2018) y, fundamentalmente, por trabajos previos y actuales efectuados por este equipo de investigación que han permitido delimitar los mismos.

El equipo premiado también está conformado, además de la investigadora principal, por Rocío Raya Miranda, Rubén Jorge Burgos Jiménez, Elisabet Moles López y Karen G. Añaños Bedriñana por parte de la UGR; además de María del Mar García Vita, Universidad de Almería; Víctor Manuel Martín Solbes, Universidad de Málaga; Diego Antonio Galán Casado, UNED; Maribel Rivera López, Universidad Autónoma de Querétaro (México); y Bruno García Tardón, Universidad Camilo José Cela.

18 de diciembre de 2021

SIPS 2021: Presentaciones y vídeos en acceso abierto

Ya celebrado el congreso Internacional de la SIPS 2021 - XXXIII Seminario Interuniversitario de Pedagogía Social, os invitamos a conocer las diferentes investigaciones presentadas por los participantes, contribuyendo a la difusión de los resultados obtenidos en todas ellas.

Desde Pedagogía Social. Revista Interuniversitaria queremos agradecer tanto a los participantes y asistentes, como al Comité Organizador y Comité Científico por el gran trabajo realizado en el desarrollo del congreso.

Podéis acceder a las diferentes comunicaciones a través de los siguiente enlaces: comunicaciones, o visualizar la presentación de las diferentes sesiones publicadas en YouTube:

Sala 1 - Construir la cultura de la sostenibilidad: percepciones prácticas y recursos educativos
Sala 2 - Educación social y gestión de la diversidad biológica y cultural
Sala 3 - Perspectivas teóricas de la Educación Ambiental ante la sostenibilidad social y ambiental
Sala 4 - Educación e inclusión social: colectivos y ámbitos de acción
Sala 5 - Teoría y formación en el campo de la Pedagogía - Educación Social
Sala 6 - Investigación y acción educativa ante la emergencia climática
Sala 7 - Participación social y educación: escuelas, comunidades y ambientes
Sala 8 - La formación de educadores y educadoras para la sostenibilidad ambiental y social

16 de diciembre de 2021

No 39 (2021): Recursos educativos y materiales didácticos en contextos sociocomunitarios

Desde Pedagogía Social. Revista Interuniversitaria nos alegramos de presentaros nuestro nuevo número publicado: Recursos educativos y materiales didácticos en contextos sociocomunitarios.

En la presentación del monográfico, los autores Rodríguez Rodríguez, J.; Braga García, T.; Muñoz Moreno, J. y Álvarez Seoane, C. D., comparten con los lectores la interpretación desde la cual, en este monográfico, se interpretan los recursos educativos y materiales didácticos. Siendo estos considerados como un conjunto de objetos, materiales, lugares y acciones con un gran potencial para el desarrollo socioeducativo y la mejora de las comunidades sociales, llegando a contextos más allá del escolar. Esta perspectiva es analizada desde seis artículos. Recogiéndose así, en este monográfico, aportes de autores y autoras del entorno iberoamericano.

El primer artículo, escrito por Álvarez-Seoane, C. D.; Rodríguez Rodríguez, J. y Muñoz Moreno, J., se centra en el análisis de las características de los materiales didácticos y sus procesos de elaboración por parte de los Ayuntamientos, indagando en las buenas prácticas de los municipios de A Coruña, Cabana de Bergantiños y Santiago de Compostela. En el segundo artículo, López Gómez, S. y Fernández Lanza, S., analizan los videojuegos, abarcando una visión más amplia que el mero entretenimiento. Analizando sus posibilidades para incentivar la participación y el compromiso social.

Siguiendo por el monográfico nos encontramos con la tercera contribución escrita por de Souza, E. L. y Dias Garcia, N. M. Los autores, mediante el desarrollo de una investigación etnográfica, demuestran cómo los libros hacen circular el conocimiento y movilizan las conexiones entre los conocimientos tradicionales, culturales y de ciencia local. Por otro lado, en el cuarto artículo, presentado por Zoia, A. y Rondon, M. T., se analiza la experiencia de generación de recursos educativos en comunidades indígenas para la preservación de las lenguas nativas en riesgo de extinción y promover su aprendizaje entre la población escolar.

En la investigación presentada en el quinto de los artículos, los autores Braga García, T. y Barbosa, W., presentan como objetivo investigar qué sucede y cuál es el recorrido de los libros de textos reutilizados y distribuidos gratuitamente dentro de determinados contextos sociocomunitarios. Finalmente, el sexto artículo del monográfico, escrito por Bellatti, I. y Sabido-Codina, J., profundiza en la funcionalidad didáctica de los materiales diseñados para la formación ciudadana del alumnado de Educación Secundaria, determinando qué factores son más significativos para generar oportunidades didácticas y desarrollar experiencias de aula en el terreno de la educación ciudadana.

Asimismo, en este número se presentan las siguientes investigaciones:

Intención de participación en programas universitarios de mayores en modalidad a distancia (Martín-García, Muñoz-Rodríguez, Serrate González y Murciano Hueso)
La brecha digital en población en riesgo de exclusión social (Gutiérrez-Provecho, López-Aguado, García Llamas y Quintanal Díaz)
Conducta antisocial y delictiva, violencia escolar y violencia en las relaciones de pareja en adolescentes (Ruiz-Narezo, Santibáñez-Gruber y Laespada-Martínez)
Aproximación al estudio de la negligencia parental y sus efectos en la infancia y adolescencia (Císcar Cuñat, Martínez Vázquez y Pérez Carbonell)
Relación de la integración social y las experiencias de ocio con el bullying en estudiantes de educación primaria (Rodríguez-Álvarez, Yubero Jiménez y Navarro Olivas)

Para tener una visión más amplia del contenido publicado en este número, os invitamos a acceder a este a través de:
Número 39 Pedagogía Social. Revista Interuniversitaria

Recursos educativos y materiales didácticos en contextos sociocomunitarios

Jesús Rodríguez Rodríguez, Tânia Maria F. Braga García, José Luís Muñoz Moreno, Carmen Denébola Álavarez Seoane

PDF (ES) (Español (España))

Monographic