24 de noviembre de 2011

O Acolhimento Familiar de Crianças: Uma perspectiva ecológica

Lanzamiento del libro: "O Acolhimento Familiar de Crianças: Uma perspectiva ecológica" de Paulo Delgado
jpfdelgado@iol.pt
pp. 169
ISBN: 978-972-8562-65-6

La familia de acogida es un servicio especializado que proporciona un contexto familiar alternativo, cuando el peligro es eliminar a la familia biológica inevitable. Esta colocación puede medir y lo ideal sería un contexto de apertura, cooperación y participación en una experiencia única de la vida familiar, la preservación de la relación con los padres y otros familiares.

Este documento busca identificar los fundamentos teóricos, las hipótesis y las dimensiones fundamentales de cuidado de los niños, se refiere al modelo ecológico para enmarcar la interacción entre el sujeto y las características del medio ambiente que lo rodea, se examina la trayectoria educativa de los niños en hogares de acogida,  Reflexiona sobre los modelos y los procedimientos de divulgación, el reclutamiento, la selección de las familias de acogida, así como relacionados con la preparación, seguimiento y finalización de la acogida.

La bienvenida a un niño es un acto que debe estar guiada por la competencia, la ética y la bondad. Nos gustaría que este trabajo fue una contribución para promover y destacar que la primera, con el fin de reflexione y oriente sobre  de cuidado de los niños y con el segundo para admirar la magia de la tercera.

El autor es profesor en la Escola Superior de Educação do Instituto Politécnico do Porto. El trabajo presentado, que resume el texto diseñado para proporcionar evidencia de agregación de la  Universidade de Trás-os-Montes e Alto Douro en 2010, forma parte de un proyecto de investigación que es apoyada por el Ministerio de Ciencia, Tecnología e la enseñanza superior portuguesa, como parte de una beca post-doctoral, otorgado por la FCT - Fundación para la Ciencia y la Tecnología.

Libros publicados: «Os Direitos da Criança. Da participação à responsabilidade» (2006); «Acolhimento Familiar. Conceitos, práticas e (in)definições» (2007) e «Crianças e Acolhedores. Histórias de vida em Famílias» (2008), todos publicados per Profedições.

17 de noviembre de 2011

I Premio “José Manuel Esteve”

La Facultad de Ciencias de la Educación de la Universidad de Málaga, según detalla la Revista Española de Pedagogía Nº 250, septiembre-diciembre 2011, con el fin de reconocer y recordar la labor docente e investigadora en el campo de la Pedagogía del que fue catedrático de Teoría de la Educación de esta Universidad y Doctor Honoris Causa por la Universidad de Oviedo, profesor José Manuel Esteve Zarazaga, ha convocado el I Premio José Manuel Esteve.

El objetivo de este premio es el fomento y difusión de trabajos pedagógicos que contribuyan a dar a conocer, difundir y profundizar en la reflexión y análisis de la educación, de su ejercicio profesional y de sus ámbitos de actuación.

El premiado en esta primera edición es Don Joaquín Garcia Carrasco por su artículo titulado "Madurez cultural y educación permanente en la sociedad de la información", publicado en la Revista Bordón, 2010, 63(3).

Y nos lo comunica Carmen Sanchidrían Blanco, Catedrática de Historia de la Educación de la Universidad de Málaga: "Como Secretaria del Jurado del I Premio de Investigación José Manuel Esteve, les remito el fallo del mismo a favor del profesor Joaquín García Carrasco y nuestra invitación a participar en la próxima edición. Enhorabuena al premiado, muchas gracias a quienes han participado con sus trabajos y un cordial saludo a todos/as.". Enlace al acta de constitución y fallo del jurado(.pdf)

Adjuntamos una entrevista (24 de agosto de 2011) que se desarrolla en el Instituto Universitario de Ciencias de la Educación de la Universidad de Salamanca, acerca de sus últimos trabajos de investigación y publicación de Joaquín García Carrasco.

7 de noviembre de 2011

Pedagogía Social y educación popular: Perspectivas y estrategias sobre la inclusión y el derecho a la educación

Presentamos a continuación el Cuaderno de trabajo #2 desarrollado en la UNIPE: UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA compilado por Marcelo Krichesky, el  reúne la reflexión que a partir de 2008 vienen realizando en relación a la Pedagogía Social como campo disciplinar en proceso de construcción.

El presente cuaderno reflexiona al sentido de la escuela de hoy y los procesos de inclusión-exclusión; la necesidad de revisar las culturas institucionales, los cambios en la subjetividad, nuevos lenguajes para la transmisión cultural y la importancia de la educación a partir de considerar a los niños y jóvenes como sujetos de derecho. También aborda la concepción del derecho a la educación como un problema que se resuelve no solo a partir de políticas intensas gestionadas desde diferentes ámbitos del Estado, sino también con cambios en las prácticas docentes que determinarían un compromiso mayor con el acto de educar.

Contenido:
  1. Hacia la pedagogía que la educación requiere,aquí y ahora por Jorge Camors
  2. Lo social como interpelación a la pedagogía:mujeres educadoras en disputa con sus épocas por Myriam Southwell
  3. Encuentros y desencuentros entre la Pedagogía Social y la educación popular en América latina:«el caso de Brasil» por Evelcy Monteiro Machado
  4. Pedagogía Social y educación popular Tensiones y aportes sobre el derecho a la educación por Marcelo Krichesky
  5. A la búsqueda del sujeto pedagógico Encuentros entre Pedagogía Social y educación popular en Chile por Eusebio Manuel Nájera Martínez
  6. Educación social y políticas públicas La educación social en Argentina ante el desafío de justicia educativa por Dana Borzese, Paula Costas y Lizzie Wanger
 A continuación el cuaderno completo:
Cuaderno TRABAJO Nº 2-Pedagogía Social y educación popular: Perspectivas y estrategias sobre la inclusión y...

3 de noviembre de 2011

Guía de Implementación de Desarrollo de la Educación: directrices, herramientas y mejores prácticas

SALTO-YOUTH es una red de ocho centros de recursos en áreas prioritarias de trabajo europeos en el ámbito de la juventud.

En esta oportunidad nos presenta una guía, publicada el 1 de Noviembre del 2011, por Smaranda Sandulescu y Teodora Ruginosu que tiene por objetivo proporcionar herramientas y ejemplos, directrices y recomendaciones sobre cómo el desarrollo de la educación  puede ser implementado en cualquier país.

Esta herramienta esta dirigida a profesores, formadores, jóvenes y educadores de adultos y estudiantes, ONG, etc

Va dirigida a acciones referidas a la inclusión social, el aprendizaje intercultural, la ciudadanía europea, la educación entre pares, los proyectos de democracia participativa

Se recomienda para su uso en Proyectos de democracia participativa, cooperación con otros países del mundo.

Descripción de la herramienta

La guía pretende ser una recopilación de herramientas de aprendizaje, ejercicios, ejemplos, mejores prácticas, materiales teóricos, directrices y recomendaciones que pueden ser más utilizados en la implementación de educación para el desarrollo de cualquier país.


* Descarga la guía en .pdf