4 de febrero de 2014

Educación Social y Género

Ya se encuentra disponible el nuevo número de nuestra revista: Nº23
2014


Presentación

Educación Social y GéneroPDF
Encarna Bas-Peña13-20

Monográfico

Supervivencia y transcendencia de inmigrantes latinas indígenas transnacionales (ILIS) en los Estados UnidosPDF
Margarita Machado-Casas21-44
Las mujeres en los movimientos migratorios en la Frontera Norte de México-EEUU. Perfil socioeducativo y rutas migratorias.PDF
M Carmen Monreal-Gimeno, María Teresa Terrón-Caro, María del Rocío Cárdenas-Rodríguez45-69
Estudio narrativo sobre la experiencia de la paternidad en profesionales de la educaciónPDF
Eduardo Salvador Vila Merino, J. Eduardo Sierra Nieto, Victor Manuel Martin Solbes71-94
Educación y género. Formación de los educadores y educadoras socialesPDF
Encarnación Bas-Peña, Victoria Pérez-de-Guzmán Puya, Montserrat Vargas Vergara95-119

Investigación

Crescer em família: a permanência no Acolhimento Familiar.PDF (PORTUGUÊS (PORTUGAL))
Paulo Delgado, João Carvalho, Vânia S. Pinto123-150
Elaboración de propuestas didácticas orientadas a mejorar los programas socioeducativos para jóvenes en situación de riesgo social.PDF
María Violeta Álvarez Fernández, Víctor Raúl Pintado Rey, José Luis San Fabián Maroto151-172
Actitudes, conocimientos y prácticas de riesgo ante el virus de la inmunodeficiencia humana entre la población universitaria de Chontales (Nicaragua)PDF
Fernando López-Noguero, David Cobos-Sanchiz, Encarnación Mª Reyes-Costales173-197
Mediación penitenciaria: una alternativa a la resolución pacífica de conflictos entre internosPDF (ENGLISH)
Enrique Pastor Seller, Elena Huertas Perez199-229
Medios de comunicación: ¿espacio para el ocio o agentes de socialización en la adolescencia?PDF
Marc Pallarés Piquer231-252
O apoio como fator promotor da qualidade de vida do idosoPDF (PORTUGUÊS (PORTUGAL))
Ermelinda Maria Bernardo Gonçalves Marques, Carmen Serdio Sánchez, Beatriz Palacios Vicario253-271

Informaciones

Reseña: Educación, Neoliberalismo y Justicia SocialPDF
Gloria Pérez-Serrano275-278
Reseña: El practicum como experiencia de aprendizaje en educación social. Propuestas para su desarrollo: planificación, tutoría docente y proyección socialPDF
Javier Rodriguez Torres278-279
Educación Ambiental y Educación para la Ciudadanía desde una Perspectiva Planetaria. Estudio de Experiencias Educativas en AndalucíaPDF
Olga Moreno Fernández281-282
Educación y Trabajo: las Escuelas Taller como Modelo de inserción LaboralPDF
M del Carmen Muñoz Díaz

19 de enero de 2014

Así fue el seminario XXVI SIPS-Oviedo

Participantes Oviedo 2014. Foto tomada después de la clausura.

Primera reunión grupo JIPS (jóvenes de la SIPS) Oviedo 2014 (parte I)

Primera reunión grupo JIPS (jóvenes de la SIPS) Oviedo 2014 (parte II)

La reunión de parte del "estrenado" equipo de "enlaces" de nuestra revista (Brasil, Venezuela y México).
En el momento de la Asamblea General. Rita Gradaille dispuesta a explicar su gestión.



9 de enero de 2014

I Congreso Iberoamericano de Educación Social en situaciones de riesgo y conflicto

Días:7 al 9 de Mayo
Lugar: Madrid
Organizador:Facultad de Educación. Centro de Formación del Profesorado. Universidad Complutense de Madrid.


El Congreso tiene los siguientes objetivos:

Crear un espacio de convivencia internacional e iberoamericano entre la Academia, profesionales y estudiantado de los diversos campos intervinientes.

Conocer y profundizar sobre realidades de la Educación Social en riesgo y conflicto, desde distintos enfoques en Infancia y juventud; Delincuencia y medio penitenciario; Género y mujeres e intervención comunitaria.

Crear un espacio conjunto de trabajo entre las administraciones y entidades públicas y privadas para el reconocimiento y mejora de las necesidades y promoción de la ES con estas poblaciones y ámbitos.

Crear o potenciar redes iberoamericanas con perspectiva socioeducativa, de modo que fortalezcan la Pedagogía Social/Educación Social en la comunidad universitaria.

Generar conciencia social sobre un ámbito poco tratado e invisibilizado, reflexionando y proponiendo medidas de mejora de acción socioeducativa con estas poblaciones.

Call papers:  Finalizará el 23 de Febrero.


Página Web del evento:  I Congreso Iberoamericano de Educación Social en situaciones de riesgo y conflicto

Descargar pre-programa:

Descargar hoja de inscripción:


19 de noviembre de 2013

La SIPS apoya la Conferencia Anual HDCA en Atenas 2014



2-5 September 2014

We are pleased to announce you that the University of Ioannina and the Bielefeld Centre for Education and Capability Research of Bielefeld University have the honour to organise the 2014 HDCA Conference in Athens, 2-5 September 2014. The Human Development and CapabilityAssociation (HDCA) is a global community of academics and practitioners focused on people-centred development and the capability approach. Promoting both research and policy, the HDCA consists of over 700 members in more than 70 countries worldwide, from many disciplines and professions, including economics, philosophy, development studies, health, education, law, government, and sociology, among others.

Human Development in Times of Crisis
Renegotiating social justice

Over the past five years the world has experienced its worst economic crisis in decades. The ‘Great Recession’ has set back developmental progress in many countries. For industrialized countries in the Global North, many hard fought achievements with regard to social protections are being cut back affecting many people’s fundamental life prospects. For countries in the Global South, the global recession is also affecting even further people’s basic life opportunities. The crisis is not mainly a financial one; it is also a social and human crisis. The global economic crisis is fundamentally one of ideas about social justice and democracy.
The present conditions of advanced capitalism demand as well as offer opportunities for re-evaluating and reconceptualising ideas about development and progress. The ideas contained in the human development and capability approach are conceptually appealing but are only loosely linked to institutional analysis and policy diagnoses. The 2014 HDCA conference will aim to fill that gap in order to assess and frame opportunities for more capability-enhancing projects and public policies, in both the global North and South. The conference will especially focus on the causes of social inequality and exclusion, and the role of education, especially of (vulnerable) young people, to tackle these.
The 2014 HDCA Conference Committee warmly invites scholars, government policy makers, practitioners and other interested parties from all over the world to participate in the conference to be held in Athens, Greece. Original empirical research, theoretical issues, case studies or reports of experiences, or findings from major research projects, and book panels relevant to the 2014 theme or more broadly related to human development/capabilities approach are welcomed.

The Host Organisation

Prof. Dr. Spiros Pantazis                                                         Prof. Dr. Dr. Dr. h.c. Hans-Uwe Otto
University of Ioannina                                                               Bielefeld University
Chair of the Organising Committee                                           Chair of the Program Committee

Dr. Antoanneta Potsi
University of Ioannina

Conference Manager             

Página Web de la conferencia: www.hdca2014.org

3 de noviembre de 2013

Crisis social y Estado del Bienestar: las respuestas de la Pedagogía Social


Este jueves 7 se inicia el XXVI Seminario Interuniversitario de Pedagogía Social en la Ciudad de Oviedo


Programa definitivo:


Y para comentar, compartir y difundir, contamos con la cuenta en Twitter del seminario: