Transition to adulthood for young people in residential care No 40 (2022)

Monographic Presentation

• Transition to adulthood for young people in residential careA pathway to engagement, autonomy and social responsibility

  Miguel Melendro Estefanía, Ángel De-Juanas Oliva

  9-14

  •  PDF (ES) (Español (España))

  
  

• Monographic

  • Leaving care in Quebec: The EDJeP Longitudinal Study

    Martin Goyette, Alexandre Blanchet

    21-34

    •  PDF (EN) (Español (España))
  • Assessing socio-educational actions for young people in care transitioning programes to adult life

    Miguel Melendro Estefanía, Ana Eva Rodríguez-Bravo, Mª Pilar Rodrigo-Moriche, María José Díaz Santiago

    35-50

    •  PDF (ES) (Español (España))
  • The influence of socio-affective relationship training on psychological well-being and autonomy in young people in the care system

    Angel De-Juanas Oliva, Jorge Díaz-Esterri, Fco Javier García-Castilla, Rosa Goig-Martínez

    51-66

    •  PDF (ES) (Español (España))
  • The academic situation of young people leaving residential care settings in spain

    Joana Miguelena Torrado, Pauli Dávila Balsera, Luis Maria Naya Garmendia, Sergio Villar Fernández

    67-80

    •  PDF (ES) (Español (España))
  • Perceptions on preparing for the transition to adult life the case of colombian and argentine adolescents and youth

    Teresita Bernal-Romero, TBR, Claudia Charry, Carolina A Videtta

    81-96

    •  PDF (ES) (Español (España))
  • Financial difficulties and employment status in young people in care transitioning to adult life

    Deibe Fernández-Simo, Delia Arrollo Resino, Celia Corchuelo-Fernández, Carmen María Aránzazu Cejudo Cortés

    97-112

    •  PDF (ES) (Español (España))
  • Perception of family relationships by young people in or having left state care: psychological well-being and academic and employment attributions and expectations

    Fernando López-Noguero, José Alberto Gallardo-López, Isabel Martínez-Sánchez, Margarita Vasco-González

    113-128

    •  PDF (ES) (Español (España))

    
    

  • Research

    • Justification and students’ attitudes towards violence in colombian universities

      Miguel Garcés-Prettel, Pedro Vázquez-Miraz, Yanín Santoya-Montes

      131-148

      •  PDF (ES) (Español (España))
    • Youth “lonjas”: self-managed leisure spaces and their treatment in the press

      Ines Hernandez, Monike Gezuraga, Maitane Picaza, Amaia Eiguren

      149-166

      •  PDF (ES) (Español (España))
    • Institution for the protection and re-education of children and adolescents in Galicia. Longitudinal research (1980-2020)

      Alba Moraña-Boullosa, Rubén González-Rodríguez, Carmen Verde Diego, Enrique Pastor-Seller

      167-194

      •  PDF (ES) (Español (España))
    • Resources to support the transition to adult life of young people in care and care leavers in Andalusia and Catalonia. A comparative study

      Clara Sanz Escutia, Verónica Sevillano-Monje

      195-210

      •  PDF (ES) (Español (España))

      
      

    • Books' reviews

      • Apuntes para una historia de la Educación de Personas Adultas

        María Estrella Muñoz

        195-210

        •  PDF (ES) (Español (España))
      • El aprendizaje-servicio y la educación universitaria. Hacer personas competentes

        Jesica Núñez García

        213-216

        •  PDF (ES) (Español (España))

 

Convocatoria de los Premios de la Fundación DomusVI, ya en su VII Edición

 Los Premios Fundación DomusVi abren su inscripción hasta el próximo 31 de agosto de 2022. ¡Os animamos a participar!

La VII edición de estos galardones vuelven con fuerza con el objetivo de reconocer el compromiso social de personas e instituciones que contribuyen a mejorar la calidad de la vida de las personas mayores y en situación de dependencia, y hacen del mundo un lugar mejor. En la presente edición, los Premios están dotados con más de 50.000 euros.

Los premios se entregarán en un acto presencial que tendrá lugar durante el último trimestre del año (si la situación de pandemia no permitiera celebrar la gala en formato presencial, esta se celebrará online). El fallo de cada uno de los premios será público, se comunicará a todos los participantes y se difundirá a través de la página web de DomusVi y de los medios de comunicación.

El ámbito de los proyectos que se presenten a los Premios Fundación debe estar dentro de una de las siguientes categorías:

• Escuelas infantil/primaria y secundaria/bachillerato/“nuestros abuelos/as”
• Colectivo de Mayores: Personas mayores activas y solidarias
• Profesionales del sector: Mejor práctica en el cuidado de personas
• Medios Comunicación: Rigor y sensibilidad hacia las personas mayores o en situación de dependencia
• PREMIO ESPECIAL a la Innovación en el sector sociosanitario
  
  
  

I CONGRESO EUROLATINOAMERICANO SOBRE PEDAGOGÍA SOCIAL PARA LA PAZ

El Grupo Internacional de Investigación sobre Inclusión Social y Derechos Humanos @TabaGrupo organiza el I Congreso Eurolatinoamericano sobre Pedagogía Social para la Paz ℹ️ https://researchtaba.com/2022/04/25/i-congreso-eurolatinoamericano-sobre-pedagogia-social-para-la-paz/ 

🗓️ Martes 10 de mayo a partir de las 10:00 

Página Web del Congreso: Aquí

Retransmisión CANALUNED en directo y en diferido

Objetivos del Congreso:

1. Analizar teoría, prácticas e investigaciones que permitan reflexionar y actuar en nuestros contextos en favor de la construcción de culturas de paz, desde situaciones de violencia y guerra.

2. Compartir retos, desafíos, proyectos o buenas prácticas desde la labor de las Universidades en Europa y en América Latina para la construcción de cultura de paz.

3. Crear una red en Pedagogía Social eurolatinoamericana de Educación para la Paz.