Educación y trabajo social. Monográfico de la Revista Saber & Educar

EDUCAÇÃO E TRABALHO SOCIAL

DOI: http://dx.doi.org/10.17346%2Fs%26e

Se é verdade que as sociedades contemporâneas já interiorizaram uma visão estratégica da educação como um conjunto estruturado de oportunidades de aprendizagem de cada sujeito quanto ao direito de realização da sua humanidade no interior de comunidades concretas, encarar a educação como praxis antropológica de alcance social pressupõe que o trabalho social seja concebido a partir do desenvolvimento humano, não obstante as incertezas sociais, as pressões das políticas públicas e a heterogeneidade de práticas de intervenção em que este mesmo trabalho social frequentemente se move.

O tema agregador do n.º 19 da Revista Saber & Educar pretende dar destaque à articulação que entretêm entre si “Educação” e “Trabalho Social” nos mais diversos campos disciplinares, científicos e formativos em que esta se pode traduzir, e que podem ir desde educação e formação de adultos à educação social, da pedagogia escolar à social, da intervenção socioeducativa ao desenvolvimento comunitário, entre outros.

Rejeitando, desde logo, as muitas dicotomias epistemológicas, conceptuais, metodológicas, e outras a que esta relação educação-trabalho social se encontra frequentemente amarrada, para alcançar o objetivo a que este número da revista se propõe, importará, por um lado, revisitar os conceitos de educação e de trabalho social e, por outro lado, descobrir nos múltiplos projetos de educação e de trabalho social significativas interseções teórico-práticas que permitirão descobrir e redesenhar novas configurações do humano no espaço comum habitado. Convidam-se os investigadores a apresentarem especialmente pesquisas em projetos e processos de intervenção dos quais se tenham obtido resultados empíricos significativos para o tema agregador.

SUMÁRIO

EDITORIAL

Educação e Trabalho Social	PDF
José Luís Gonçalves	6-9

ARTIGOS

Violence prevention in schools: Resilience promotion in the framework of a European practice research project	PDF
Katharina Rauh, Klaus Fröhlich-Gildhoff	10-23

Research circles: A method for the development of knowledge and the creation of change in practice	PDF
Sara Högdin, Cecilia Kjellman	24-37

A Educação Não Formal na Prevenção dos Problemas Ligados ao Álcool	PDF
Tatiana Nunes, Diogo Teixeira, Filipa Coelhoso	38-47

Educação e Trabalho Social: reivindicações, limitações e indefinições	PDF
Ana Maria Vieira	48-61

Os contributos do teatro na educação de adolescentes	PDF
Marta Graça, Manuela Gonçalves	62-73

A Educação para a Alimentação e as Práticas Alimentares de Jovens que Frequentam os 2º e 3º Ciclos do Ensino Básico	PDF
Sofia R. S. Fernandes, Raquel P. F. Guiné, Ana Paula Cardoso, José Luís Abrantes, Manuela Ferreira	74-85

Projeto Casa Amarela: uma experiência de educação inclusiva e trabalho social	PDF
Mára Beatriz Pucci de Mattos	86-95

Entrevistar crianças/jovens: relato de uma experiência em contexto hospitalar	PDF
Carla Hiolanda Ferreira Esteves	96-105

Crianças, Brincar, Culturas da Infância e Cultura Lúdica: uma análise dos estudos da infância	PDF
Clara Medeiros Veiga Ramires Monteiro, Ana Cristina Coll Delgado	106-115

Territorialidades Educadoras na Construção de Velhices com Qualidade	PDF
Marcia Regina Medeiros Veiga, António Manuel Rochette Cordeiro, Sónia Cristina Mairos Ferreira	116-127

Dificultades de los menores en protección ante la superación de etapas escolares y la emancipación	PDF
Xosé Manuel Cid, Deibe Simo Fuente: http://revista.esepf.pt/index.php/sabereducar/issue/current/showToc